【正文】 正”“帆懸”的意象。（3）不盡長江滾滾流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 【解析】【分析】（1）該詩寫冬末春初、作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚(yáng)帆東下的壯觀，氣概豪邁。（2）句中的“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。而圖二則是水落石出，明顯與詩句內(nèi)容不符。只要寫出的詩句包含“江”或與“長江”有關(guān)，書寫不出現(xiàn)錯字即可。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。（3）不盡長江滾滾流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌中重點(diǎn)詞語的理解和作者情感的體會能力。（2）本題考查學(xué)生對詩歌中重點(diǎn)詞語的理解能力。（3）本題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。） ，次句敘事，后兩句抒情。C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。 【答案】 （1）B,C（2）楊花和子規(guī)鳥。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。”有誤；“過五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。C項(xiàng)““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所?！庇姓`。要通過聯(lián)系寫作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。景物是楊花和子規(guī)鳥。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。這起首二句看似平淡，實(shí)際卻包含著比較豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情張本。要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處?！拔壹某钚呐c明月”，是說我把自己的那份對你的擔(dān)憂托付給明月（讓它陪伴你一直到夜郎的西部）。故答案為：（1）B、C；（2）楊花和子規(guī)鳥。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。答題時應(yīng)注意，把選項(xiàng)對照相應(yīng)詩句，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景?！奥劦馈?，表示驚惜。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。答題時應(yīng)注意，五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。6．閱讀古詩，回答問題雪梅盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。（1）從“差、千、遜、少”等字中選擇一個填入詩中的空白處，應(yīng)為________。 【解析】【分析】（1）本題考查理解詞句意思。首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，這就將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)出來了。詩人原以為一揮而就，由于難于評判，只好停下筆來思索。以為一揮而就，由于難于評判，只好停下筆來思索。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理?！军c(diǎn)評】（1）本題考查理解詞句意思。而“差、千、少”三字均不合適。答題時應(yīng)注意，后兩句是詩人對梅與雪的評語?！叭帧毙稳莶畹牟欢啵耙欢巍睂⑾銡馕镔|(zhì)化，使人覺得香氣可以測量。7．閱讀詩歌，回答問題春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（1）詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂；“________”一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力?！瓣庩帯睂懙氖恰皸盍钡奶攸c(diǎn)，“又”字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。任何一首詩歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。故答案為：（1）陰陰 【點(diǎn)評】“柳”諧音“留”，漢人送客至灞橋，折柳贈別。比如：”昔我往矣，楊柳依依?！钡鹊?。8．讀下面這首古詩，回答問題。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 【答案】 （1）“次”“客路”“鄉(xiāng)書”“歸雁”。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。（2）此題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。（2）春潮涌漲，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，江水中央一葉船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。9．閱讀詩歌，回答問題。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （2）下面對這首詩的賞析，錯誤的一項(xiàng)是（ ，次句敘事，后兩句抒情。，氣概超逸，筆勢靈動，體現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。（2）A 【解析】【分析】（1）一個“聞”字，突顯了地域的阻隔，訊息的滯后，命運(yùn)的叵測。既呼應(yīng)題目《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，又為后面的抒情“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”作了鋪墊。首句寫景兼點(diǎn)時令，突出了楊花的零落和子規(guī)啼叫的哀傷，渲染了悲涼的氣氛。 故答案為：⑴“聞”是聽聞的意思，可見詩人對友人非常關(guān)心，時刻都在關(guān)注友人的動向，體現(xiàn)了他們友誼的深厚； ⑵ 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。10．閱讀下面的詩歌，同答問題。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 （2）后兩句詩，詩人想象了怎樣的情景？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。 【解析】【分析】（1）“漲”，水量增加，水面高起來。結(jié)合詩歌首句內(nèi)容分析，你問我回家的日期；唉，回家的日期嘛，