小學生優(yōu)秀教師推薦材料-在線瀏覽
2025-04-02 01:27本頁面
【正文】 力不強，打架事件時有發(fā)生，是一個令全校領導、老師“頭疼”的班級。 二、選拔班干，提高班級自理能力。但是，長期以來，由于該班散漫慣，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學生都不愿當班干，怕得罪同學。從而專心地協(xié)助老師治理班級。張得志各科成績優(yōu)秀，數(shù)學比賽曾獲全市二等獎，籃球也打的好，在男生中能一呼百應；而賴志維個性倔強，常常帶頭違反紀律，頂撞老師，但他與張得志要好，在男生中也起到舉足輕重作用。班干在治理中碰到問題，楊老師全力支持他們，令他們能全心協(xié)力共同治理班級。 三、以情感人，以理服人。凡是沒事先公布的要求，學生違反了不會馬上加以處罰，對于學生犯錯，楊老師總是耐心地做他的思想工作。對于輕易惹是生非，喜歡打架的學生，楊老師教育他們易地而處：“假如別人這樣對你或者老師這樣對你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產(chǎn)生的后果。他們的進步也逐漸的到各任課老師的認可和學校領導的贊賞。 楊老師熱愛學生，不僅關心學生的學習，更從生活上關心他們
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