【正文】 ，你得到了哪些啟發(fā)？ zhāo j237。 qi224。 sǒng yǒng：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。、樂觀、熱愛生活、熱愛美、勤勞、懂得感恩的人。6.①文中女店主最喜歡說的一句話是“真走運(yùn)啊”，作者用它貫穿全文。以此為標(biāo)題是對她的贊美。他時常站在訓(xùn)練場邊，羨慕地看著運(yùn)動員們訓(xùn)練。②那天，貝基拉不知不覺地又走到訓(xùn)練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。他努力了好幾次，也沒能跨過去?！雹萁叹殕T的一席話重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅(jiān)定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓(xùn)練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅(jiān)硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。⑥1960年羅馬奧運(yùn)會馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因?yàn)樗俏ㄒ怀嗄_的運(yùn)動員。⑦距1964年的東京奧運(yùn)會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術(shù)，很多人以為他會放棄比賽。⑧面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的終點(diǎn)。①自然段中有一個錯別字，請找出來并改正。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)史上第一個蟬聯(lián)這個項(xiàng)目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。？ ，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？ ，談?wù)勀銓θ绾纬晒τ惺裁匆娊狻?，但面對困難，勇于挑戰(zhàn) 他的努力取得了巨大的成就，點(diǎn)明并深化中心?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則沒有這種效果。4．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。晚上演出，下午和她做準(zhǔn)備。③與音樂有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。與死亡抗?fàn)幜?7年。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問：“手術(shù)后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備。?三次手術(shù)，三次化療，命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門檻。冥冥之中見一條藍(lán)色云帶，她向著縹緲云帶飛去。她知道，這是天籟。不能記錄，天籟就不肯離去。靜臥病床，閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品，她把作品命名為《音詩——心曲》，并委托弟子演奏。?她說：“音階，天階?！保ㄕ浴蹲x者》2013年第2期）“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。⑦段詳寫“老牛聽琴”的作用。 “天階”為題的含義。 閔惠芬對人民和藝術(shù)的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。5．太陽霓虹燈①這是我們來到北京的第二天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！蔽覀冎x絕了她的好意。見面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。④來到季羨林老人家里已是傍晚了。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書把時間限定為20分鐘。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個小時之久。⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。其中，A處的“竟”含著作者的______之情，B處的“竟”暗含著作者的______之情。第③自然段“敬仰”一詞的引號應(yīng)為________。 ，談?wù)勀銖募玖w林先生身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 驚喜 敬佩或贊美2.④、主持人的言行和季羨林先生的言行進(jìn)行對比，突出了季羨林先生的平易近人、尊重知識、尊重他人的品質(zhì)。替青年學(xué)子看管行李；明明很累，也接待采訪。室內(nèi)空間被書占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡單樸素。認(rèn)真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。即使一個簡單的問題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。6．謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微①小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。②對男生，他實(shí)行軍事化管理。③對女生，他力推淑女教育。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰（wǎn）著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。⑩畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。?高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩集。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。?原來，夢想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。，寫詞語。人物特點(diǎn)對“我”的影響小學(xué)時的班主任不怒自威的軍人（1）初一時的語文老師（2）讓“我們”學(xué)會不要錯過自己高二時的語文老師憂郁的詩人（3）⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該刪掉？為什么？ ，品讀下列語句，回答問題?！边@句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？ （2）“他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想?！边@句話是在解讀師生之間的關(guān)系，根據(jù)你平時的經(jīng)歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解。老師女兒的風(fēng)采氣質(zhì)是老師獨(dú)特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實(shí)就是通過側(cè)面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。（2）連用三個疊詞，強(qiáng)調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。他似乎害了傷風(fēng)，不時地抽著鼻子。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”④“一塊五。⑤“我想買四穗。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。?這讓我大惑不解。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的人。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動炭火上的玉米時的知足的神態(tài)。他為了一個信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？ ?自然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人”這句話的？ “我”對兩個賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請用簡短的話分別表達(dá)“我”對他們的評價。，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學(xué)習(xí)。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利益。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。i）。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。但是咱們不要了。⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老嫗。⑩“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”?老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……?兒子仰臉看我。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么……?而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”?我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……②段交代了怎樣的現(xiàn)實(shí)？這么寫有什么作用？ ④自然段中的畫線句，回答下列問題。這樣描寫老嫗的作用是 。老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。 “我”最可貴的地方在哪里。作用：襯托了老嫗誠實(shí)善良的尊貴形象。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗?！把鹧b”一詞則很好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰?！蹦康模哼@樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。，自以為是的同情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打鈴的職事。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個鄉(xiāng)村社會的底層。④膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學(xué)打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景?？墒怯幸惶欤煜さ拟徛曂蝗恢袛嗔?。傳話的人只說了結(jié)果，沒給出原因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。就算你是個大人物，也不能當(dāng)場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點(diǎn)錢，不然難平和！所長攤著巴掌反駁道。于是，馬主任奉命去領(lǐng)人，錢一繳認(rèn)了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來。不過，在經(jīng)過那掛鈴鐺時，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動的鈴繩搖了搖頭。他在各個班巡視時，不停地看著表，不知是怕錯過時間，還是在為老常擔(dān)