【正文】 收獲的少，好在眼前這個修鞋的女人沒有想那么多。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細細地把腳下的地面掃干凈。（選自《美文精選》2015年版，有刪改）。 （ ）（2）形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。 （ ）（4）形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。⑧自然段中，作者為什么說修鞋女人是“幸運”的？ ，文章的主題也能得到較好的表現(xiàn)，但作者還是保留了這一段文字。 5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談談你對生活的認識。②懂得生話的哲學，有一顆熱愛生活的心，不會被生活的艱辛所打倒。②烘托人物形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點。，但也是快樂的：①人只要活著，就應該為了希望而辛勤付出；②為人實在，用心做好自己分內(nèi)的事，辛苦的生活也會很充實樂；③不必計較付出多少，要保持心境平和快樂；④無論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時刻擁有好心情。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。把母親送回家，就跑到田里。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染?！拔摇毙耐吹氖?？ 2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運用了_____修辭手法，讓你感受到 。 ，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。（對偶） 母親的勤勞和無私奉獻（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。5．1.③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。，但是老陳因為救火而犧牲了，老康不愿意回想起傷心往事，所以說只有兩人。第段畫線句：這里運用外貌描寫，寫了老康的頭發(fā)短短一月全白了，表明老朱的離開讓他非常悲傷與不舍，一個人的守山生活十分孤獨寂寞。作用：補充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。6．友情不應兩敗俱傷余顯斌①十五歲時，正讀初三，我如愿以償?shù)禺斏狭税嚅L。②當上班長，得發(fā)表任職感言。我的話，贏得了一片掌聲。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。⑥張逸另一個對朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆?？墒?，不久就不見了。⑧于是，我悄悄告訴了張逸。⑩是的，朱芷當時也想競聘班長?！闭f著，指頭一彈，“嗒”的一響。我想當班頭，特想當班頭，那多出彩啊。朱芷落選后，每次見我，態(tài)度都冷冷的。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。張逸后來說：“忌妒。張逸從大局著想，喟然長嘆：“有這樣一個愛拿別人東面的人，班頭，我們想當文明班級，不可能的。本來，朱芷偷筆的事，張逸準備上報老班的，被我攔住了。事后，沒在班上宣傳，僅限于自己的一個小圈子里說說罷了。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長失敗。她從大家旁邊走過時，大家都紛紛讓開。她走時，大家沒人理她，也沒人去送。張逸的筆，后來得知，是她小弟弟拿去了。顯擺結束，不見了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒敢告訴張逸。我氣壞了，質(zhì)問她：“怎么不早說？”張逸白著眼睛，很喪氣地說，自己也是剛剛知道的。老班也是此后聽我說的，她一方長嘆：“那次學校獎勵的筆，是一個制筆公司贊助的。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。不一會兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會懷疑你是為了競爭班長，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔吧。友誼，就是一方受到傷害時，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。（《作文與表達》2014年10期），品味下列句子，分析其表達效果。 （2）只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。 ，分析“朱芷”這一人物的性格特征。 1.（1）運用動作描寫，形象地刻畫出朱芷得意的神情，表明她對競選班長成竹在胸。，就是一方受到傷害時，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。7．忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結出小西瓜給我吃的。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的。一天下午，孩子從學?；貋砗?，照例跑向陽臺，奔向花盤。卻不見了青青的瓜苗。孩子“哇”的一聲哭了。那些小瓜苗長在花盒里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了，你也是，就知道哭。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盒，花盒里長著一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，關道：“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。”夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？ “主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進行多次描寫 ？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？ “忽略”的理解。②開頭的景物描寫，象征了孩子內(nèi)心美好的憧憬。，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點鋪設了背景。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質(zhì)與現(xiàn)實，忽略了孩子內(nèi)心的憧憬和夢想。②媽媽忽略了孩子內(nèi)心美好的夢想和憧憬。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得小女孩的不高興。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說：“我想是的?！雹尥Ａ藥酌耄∨⒂謫枺骸拔乙菍⑽易顚氊惖臇|西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。女孩這才徹底低了頭。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉身跑開了。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她。她幸福，是因為 ；她驕傲，是因為 ；11我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個世界。（選自《中學生博覽）2009年第8期，有刪改）⑦自然段加點的詞，談談作者為什么這么寫。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。 “高貴”一詞，請結合語境，分別指出其中含義。請你說說什么是愛，怎樣去愛。 她的教育有了成果，女兒學會了捐贈，將小女孩即將捐獻媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。（3）母親對女兒從小進行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。“疆臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。⑤1959年秋，我上小學。姐姐是長女，照顧我和弟弟。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。⑦很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人?；貋硪徊?，果然是陸游的詩：“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在?、芏萎嬀€句子，爸爸為什么高興地流淚？ ，記敘了三件事，請概括。