【正文】 我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內。沒有人在意一個小屁孩的心理，也不會有人理解我面對考試時的興奮感從何而來，因為他們不知道考試之后我腳下仍舊踩著一片幸福的云彩。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。殊不知，諄諄教誨我聽不進去，卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。我快步轉身進了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。幸福很短，偷偷在指縫溜走?！窘馕觥窟@則作文要求以“同行”為話題作文，注意材料中“同行”的對象，或“親人”、或“同學”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”，主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……從下面的兩個題目中任選一題,按要求作文。請以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，網上展開了關于“淺閱讀”的討論。淺閱讀很時髦的。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。丁：我很懷念過去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道?！緛碓础勘本┦械诹袑W20182019學年高一第二學期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當燈紅酒綠都被拋在身后，汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋，車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風里，我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現出那些詩，或“采菊東籬下”，或“坐看云起時”。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意?！岸嗑脹]回來啦?好長時間沒見你了!”“工作忙啊，一年才回兩三次。“那是外婆以前一個工友的女兒，跟我們家關系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的。他臉上的皺紋深而多，一個個凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖。我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經尋到了漫山遍野里最燦爛的花。我捧了一懷的青菜，遞給剛到的媽媽，想著，若我真采得了一束菊花，有沒有此時夕陽下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時候，有沒有一個農人，擔著鋤背著筐，問他收成怎樣，笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩的景，勝過“一覽眾山小”的磅礴，勝過“明月松間照”的清雅，這景里融滿了情意，溫暖至極?！纠亩啃∽h“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀，要求我們必須“細嚼慢咽”，這就勢必要耗費我們大量的時間。時間就是分數，時間就是前程，時間就是未來。我認為：任何事物都有兩面性。對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀；對于一個高中生來說，時間不允許你去深閱讀。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個人的態(tài)度和需要。閱讀的過程就像是泡茶的過程。在酷熱的夏季，滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因為它不僅可以幫你消暑降降溫，還可以補充你體內缺少的鹽分。然而在嚴寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅除你體內的寒氣。因而在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。（1）是半命題作文。 其內容大致分為這幾類：第一類是情愛，如母愛、父愛、友情等；第二類是品質精神，如道義、自由、堅強、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關愛、呵護、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學經典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢想、希望、信仰等?！皩ふ摇笔侵鲃拥刈穼?，意味著原先失去的、或者是原先沒有的，現在需要通過自己的努力得到，這是一種自我的完善、自我的提升、自我的修養(yǎng)，這樣的尋找可以是個人的探索，尋求一種方向、尋找一種關愛、希望得到指引；也可以是集體的一種有意識的追尋、團隊的發(fā)展路線、未來規(guī)劃等。開頭寫現實的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。然后寫遇到一對老夫妻，騎著自行車，走過田野。再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠地自偏”。參考素材：尋找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多發(fā)的季節(jié)。下課了把窗戶開”“哦，對了。”其實，有的時候會覺得父母，老師絮絮叨叨的，很是啰嗦。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音。畢竟這些幸福來之不易，或許有一天幸福會離你而去。大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。過不了多久，仙樂飄飄，回蕩在藍天上，流淌在林子間?！皣u噓”如此婉約，像潺潺的流水?！班А⑧ооА比绱烁纱嘤袆?，像熊熊燃燒的烈火。心如一潭清水......　你聽過雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉。淅瀝瀝短促的旋律，讓人來不及凝神，只感到散亂，似乎在訴說著它們的自由?！∧懵犨^落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿，重重復復，有點兒寂寥，.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月，一個秋風送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學到烈士陵園去秋游。經過了一個多小時的奔波，我們終于到達了秋游的目的地。（2）本題為材料作文，材料內容為幾個人對于“淺閱讀”的簡單議論，可以看出有的人是正面評價，有的人是負面評價，材料中并未給出傾向性，考生可以根據自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點。本題需發(fā)表自己的觀點，因而最好寫成議論文。參考立意：淺閱讀的本質是迅速抓住大意，提高閱讀速度，可以幫助我們快速攫取知識“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。時髦的“淺閱讀”，讀圖時代的閱讀，必須讓年青一代認識到閱讀所具備的巨大價值和意義。結構示例：題目《小議淺閱讀》。最精彩的是下面的比喻說理，閱讀的過程就像是泡茶的過程，在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。參考素材：追求簡單輕松實用有趣是淺閱讀的特點，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。在方法上我比較喜歡淺閱讀，淺閱讀就像吃快餐，講究一個快字。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思?，F在學習，不僅要細讀，更要精讀，不僅需要識記作者乃了解文章梗概，復述內容，理清結構層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標的功利性閱讀，長此以往，學生越學越沒興趣。只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個急功近利，人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領地。為了適應快節(jié)奏的生活方式，人們的讀書方式開始逐漸由深度閱讀轉向淺閱讀。著名作家王蒙曾談到：“網絡時代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。淺閱讀的是與非，是這幾年來我國出版界、讀書界和讀者一直在爭論的問題。面對現在淺閱讀之風行，我認為我們還是應該更多的呼吁人們進行深度閱讀。假如說深閱讀是一場饕餮盛宴，在如饑似渴的年代里填補了人們空虛的胃，那面對淺閱讀，人們唯一能做的就是像一個美食家一樣不斷淺嘗輒止，迅速消化與吸收，拋棄與更新、理解與遺忘。書已經不再是進步的階梯，而是淪為了一種文化快餐。而這不僅需要有閱讀的廣度作為條件，更需要閱讀的深度作為支撐。淺閱讀約我們整個社會急功近利的心態(tài)有著莫大的聯系，人們只想知道書中得出的最終結論，完全不在意得出結論的思考過程。而現在，我并不敢如此這般奢望，只希望在繁忙的生活中，能我們多一點深閱讀，多一點真正的理性思考，從而更好的充實自己。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清音，一直認為，閱讀是與作者內心的交流，不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，近未深交，便已走遠，未免讓人遺憾。② 議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。④ 聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。⑤ 深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：（1）選準角度，自定立意；（2）以“瞧，這個人”為題；（3）文體特征鮮明。但這個人從來就不會低頭，不會輕言放棄。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。他永遠都是那么心直口快，直言不諱。在他困苦之時，他的家里甚至連一點點非也無法支付?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因為他已經是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領全家走出困境。更多的人認為他們一場比賽也贏不了。人無完人，他也犯過許許多多的錯誤。但是他不會固執(zhí)地解釋太多，而是知錯就該。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅持無法換得球隊的勝利。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！牵瑹o論在什么情況下，他都從未放棄過。即使球隊在比賽中落后多少分數，他也從不拋棄勝利的希望。人的一生之中會自會有許多不順，他向我闡述了什么是堅強?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現其性格修養(yǎng)、精神風貌和內心世界。如“瞧，這個人”，從題目看是要圍繞“這個人”來寫，那么寫“這個人”的什么呢，那就得根據材料來決定了，材料的主旨則是一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現其性格修養(yǎng)、精神風貌和內心世界。閱讀下面的材料，根據要求寫作。題目自己填空后形成。【答案】我還有一個夢想初夏的清晨，陽光像一個調皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進來，輕輕撥動我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我?？粗鴭扇醯年柟庹丈湓谘矍暗囊淮贝备邩巧?，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開來，顯得格外的美麗。有人想成為數學家象華羅庚那樣，在數學領域開創(chuàng)出新天地，有的人想成文學家魯遜先生那樣，在中國的文學界闖出一番事……而我的夢想是當一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個善解人意的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤奮好學，力求上進的好學生。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺上給小朋友們上課……后來，我上學了，每天來到學校，看到老師見到同學們在競賽中獲得好成績時，感到無比的高興；看到他們和我們在一起玩耍；看到他們通過辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學會了各種文化知識，學會了許多做人的道理。我還要向我們的老師們學習，學習他們的無私的奉獻精神！學習他們崇高的敬業(yè)精神！學習他們的嚴謹的工作態(tài)度！爭取長大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢想已放飛，從現在起，我要腳踏實地，堅持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實現自己的夢想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個道理！讓我們敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天。夢想是個人的，理想是大家的，只要堅持，永不放棄，就能放飛夢想，實現理想！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。橫線上可以在提示語中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數的朋友……”等詞語中任選一個，也可以另行想一個詞語，比如勇敢、堅強等等，把題目補充完整。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。具體作文時，要寫清楚發(fā)生了什么事，結果是什么，通過一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對于我來說有什么意義，雖然失去的東西對我很重要，但是沒關系，我還有理想。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。【點睛】所謂半命題作文,就是限定半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文形式。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了個寫作范圍，而把選材、立意組織、結構的自由留給了考生。補全題目常用方法：一是避生就熟。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；三是運用修辭手法。根據下面材料寫一篇作文。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護安全；無知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。走出圍墻，可以領略世間滄桑的無限情懷。要求：①要有自己的經歷體驗和感悟，不得抄襲?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫?，外面的世界很無奈……”每當我聽到這首歌后都會思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。每當面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風光。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出