【正文】 書。有的人的足跡云煙一樣消散無痕，有的人卻是一本耐讀的厚書，被歷史的清風(fēng)輕輕反動著，給一代又一代的人以深情的啟迪與深刻的zhāo示。________zhāo裝訂________示（2）找出文段中的兩個錯別字并改正。________（4）請仿照畫線句，續(xù)寫一個句子。從1948年起，每年的5月8日被世界精神衛(wèi)生組織確立為“世界微笑日”。（1）請你為這次活動擬寫一段70字左右的開場白。①成語：________②詩句：________（3）請仿照畫線句子，在下面橫線上續(xù)寫兩個句子。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。（1）【消息撰寫】你校曉華同學(xué)作為學(xué)生代表參加了在本市舉辦的一次語文盛會，并撰寫了一則消息。來自全國各地的一百多位專家和六百多位師生代表參加了會議，共同研究洪氏教材和洪宗禮教育思想，交流母語教育改革心得。通過這些活動，使大家受到了極大的鼓舞。請你幫曉華為這則消息擬一個標(biāo)題。①大家發(fā)現(xiàn)消息中“通過這些活動，使大家受到了極大的鼓舞”一句有成分殘缺的語病，請你結(jié)合提示將錯誤的具體類型和修改方法向曉華做一個解說。②在論壇上看到下面的照片，大家紛紛跟帖抒發(fā)自己的感想?！靶x”：語文課本是一座燈塔，指引我們駛向知識的海洋。田野上鋪天蓋地的燦爛、明亮與金黃，令我眩暈。 。注視大地上盛開的油菜花海，我才真正意識到藍(lán)天下這片生命鋪就的明亮天堂，難道就是你，就是他，就是我，就是我們大家默默念念、生生世世向往的人間天堂嗎？（1）為文中括號處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 生生不息 純凈（2）文中畫線句有語病，請修改。 14．閱讀下面文字，回答后面問題。o情，悠閑自在。廢，抑或是空靈祥和，且聽著漫天細(xì)細(xì)碎碎的雨聲。 。________________ji225。叨擾悠閑________情________廢（2）在A，B處各選一個合適的詞語填在橫線上。15．為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，某校九年級（1）班開展“孝心無價，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）【知孝道】請收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福。16．五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，健康成長。 （1）根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。擁有青春五彩夢，________。示側(cè)：板塊一：青春的宣言 板塊四：________（3）請寫出一句和“青春”相關(guān)的名人名言，激勵你的同學(xué)。 聞名xi225。在人生的旅途中，有詩詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會清風(fēng)徐徐。秋思》，仿佛看到了層巒疊zh224。密州出獵》，眼前呈現(xiàn)出一幅聲勢浩大的行獵圖，詞人一身獵裝，氣宇軒揚(yáng)；讀《破陣子讓我們一起誦讀古詩詞吧，j237。（1）根據(jù)拼音寫漢字。________邇ng________________?。?）文中【A】處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為：________ （3）.結(jié)合語境，仿照畫線句子，在橫線上再寫一個句子。 18．綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書時，郴州市某?！坝H近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”活動開展得如火如茶。 （2）老師要求匯報形式靈活多樣，聰慧的你參照“示例”設(shè)計了這樣三種。 ① ________② ________③ ________（3）主持人在認(rèn)真準(zhǔn)備開場白，熱心腸的你替他擬寫了這樣一段。班級舉行了以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列各題。（2）如果本次活動語文老師讓你設(shè)計活動步驟，你打算怎么設(shè)計？請把你的設(shè)計簡要地寫下來。真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。20．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。（2）【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。（《最后一課》）莊重儀表，盡顯國在心中。（《最后一課》）一封家書，勾起發(fā)財夢想。（《我的叔叔于勒》）十個銅子，寄托社會希望。請寫出你的探究結(jié)果。有了這樣的認(rèn)識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、初中語文試仿寫綜合題1． （1）材料二；材料五（2）那輕輕的河水；流淌著歡樂的歌謠；那豐饒的田野；飄蕩著醉人的芳香【解析】【分析】（1）本題考查對文本的理解與分析能力。材料圍繞“尋找津城最美風(fēng)景”主題，材料一、三、四分別是天津著名的景點(diǎn)：黃崖關(guān)長城、海河風(fēng)景線、天塔。整理上述分析，即可得出答案。仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語句。結(jié)合上述要求，語句通順，言之有理即可。 材料五（2）示例：那輕輕的河水，流淌著歡樂的歌謠；那豐饒的田野，飄蕩著醉人的芳香。本題主要考查對文本的理解與分析能力。2． （1）；（2）“阻塞”改為“阻擋”（3）只有（4）愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥觯窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。（2）本題考查學(xué)生修改病句的能力。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力。（4）本題考查句子的仿寫能力。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。 ”，并運(yùn)用比喻的修辭手法。3． （1）f 溫馨，又幾多閑適 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。注意此題中的“流逝”的“逝”的正確書寫。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。本題“情至” 應(yīng)改為“情致”。注意結(jié)合語境來理解。解答語句補(bǔ)寫題，要做到瞻前顧后，仔細(xì)揣摩前后句，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，所補(bǔ)語句與前后句內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。故答案為：（1）f 遐 情致（3）A（4）啊，春日的生活 漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析漢字字形，可結(jié)合字詞意思及具體語境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強(qiáng)積累與記憶。 4． （1）插上想象的翅膀，遨游小說天地?？滓壹?，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。比如：書香滿校園，共享讀書樂。如，暢游在小說的海洋中。根據(jù)形式中的“朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報”，選取兩個合適的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字動詞+2字名詞”，后句”2字動詞+4字名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來寫即可。仿寫題要先找到仿寫點(diǎn)，例句的特點(diǎn)是“人物名字+簡單身份介紹+經(jīng)典情節(jié)概括+自己的閱讀感悟”，然后從所給選項“ 楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫 ”中任選一個即可來寫。 （4）本題考查學(xué)生閱讀圖表并探究篩選并整合圖表信息的能力。 【點(diǎn)評】（1）做此題時要注意擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。如：書香滿校園共享讀書，做到語言凝練、簡明易記即可。 （2）此題具體考查仿寫及活動形式的設(shè)定。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式特點(diǎn)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即可。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，研究并確定句式仿格調(diào)；其次看清要求定主題。本題從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”備選人物中任選一個擬寫作答。注意不超過60字。題干要求分析讀書現(xiàn)狀的結(jié)論，解題前學(xué)生要先閱讀材料，然后在材料中分析變化的信息，最后用簡明的語言概括出來。創(chuàng)意詩歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？ 【解析】【分析】（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。此題要注意“側(cè)”“畔”等字的書寫。進(jìn)而推斷所描繪的詩歌情節(jié)的內(nèi)容和詩句的名字，進(jìn)而推斷出詩句。當(dāng)詩人行至藍(lán)關(guān)時，侄孫韓湘趕到，妻子兒女，則不知尚在何處。環(huán)節(jié)三：飛花令。如帶“月”字的詩句，如明月松間照，清泉石上流——王維《山居秋暝》。深林人不知，明月來相照——王維《竹里館》。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度，多背詩，特別是多記憶帶“月”的詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。首先要根據(jù)詩歌的上下句選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。⑤根據(jù)提示完成“結(jié)束語”。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。所以平時一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。要注意“己”“翁”等字詞的書寫。注意題干要求“小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩作，因為他不僅喜歡那些充滿‘土地的憂郁’的詩句，也很欣賞該時期的艾青”。是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。不符合“充滿‘土地的憂郁’”的要求。同時要求個性化創(chuàng)作時請注意詩歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范。改寫時要注意符合“詩味”的要求。 故答案為：⑴ 彌 ； 魅 ； 拂 ； 慧 ⑵②山雨欲來風(fēng)滿樓 ；④月是故鄉(xiāng)明 ； 明月幾時有 ； 雞聲茅店月 ； 夜吟應(yīng)覺月光寒 ；創(chuàng)意詩歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？ 【點(diǎn)評】⑴看拼音寫詞語，重點(diǎn)是對與同音字的辨析。 ⑵該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別 字、漏字、添字）。 ⑷本題考查流行語的改寫，注意要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語，將其改寫成詩句。6． （1）③（2）①師生：尊師愛生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；②學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。 【解析】【分析】（1）③句“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”出自韓愈的《進(jìn)學(xué)解》強(qiáng)調(diào)的是勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與“和”的主題無關(guān)。 （3）題中已給句子是對家的理解與感悟，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，句式結(jié)構(gòu)是“家，是……，永久地……”，因此補(bǔ)寫的句子也要符合上述要求。 ⑶ 示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷。 ⑵題干中班會的主題是構(gòu)建和諧校園”要從“師生”和“學(xué)校兩方面談，可從師生的行為規(guī)范方面提建議，可從學(xué)校的規(guī)章制度、管理等方面提建議。7． （1）（2）買了一頭小豬？剛到家就成烤乳豬了；剛淘好