【正文】 有創(chuàng)新，似乎被一個(gè)模式固定了。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我們精心預(yù)備每一節(jié)課，而課堂沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候？？我們的心里滿是彷徨、困惑。這次培訓(xùn)如同雪中送炭，利用這次珍貴的機(jī)會(huì)，我為這些困惑一一找到了解決的辦法?！　⌒抡n標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生進(jìn)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性（語(yǔ)文姓“語(yǔ)”），強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！　。ǘ?、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”?！皣?guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。　　古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”；專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，非凡是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本事傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”，但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來(lái)支柱自己，改造自己，更新自己?！　∪?、苦累　　在這近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國(guó)培”的海洋中。因?yàn)橐磦湔n、批改作業(yè)，只能利用睡覺(jué)的時(shí)間學(xué)習(xí)，一般都是十點(diǎn)以后。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽(tīng)專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)出色講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲很大，也很快樂(lè)。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的`海洋中。研修中，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中，我感受著作為一名語(yǔ)文老師的幸福。培訓(xùn)中教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告講座，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，無(wú)不使我心中布滿無(wú)言的感激?！　∥?、飛躍　　此次培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累，相信定會(huì)使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍?！　≡俳鼉蓚€(gè)月中學(xué)習(xí)中，我邊學(xué)、邊思、邊用，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中。我想，這應(yīng)該是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空！國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得3 　　參加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，面對(duì)語(yǔ)文新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于把書(shū)本上的有限知識(shí)傳給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)探討課堂教學(xué)的方式、方法?！　∫弧⑿抡n標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生進(jìn)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性（語(yǔ)文姓“語(yǔ)”），強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。　　二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。“國(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”，但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來(lái)支柱自己，改造自己，更新自己……我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀愛(ài)好、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第四，感受語(yǔ)言的美麗，積累自己喜歡的詞句?！　〖訌?qiáng)認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的熟悉的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。因此老師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于較難讀的句子，老師可示范甚至領(lǐng)讀?！　?，感受語(yǔ)言學(xué)生主體性進(jìn)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境主動(dòng)的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能?！　。瑔l(fā)對(duì)話學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話溝通，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀主動(dòng)性的源泉?？梢?jiàn)低班級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀愛(ài)好開(kāi)始。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的老師共同進(jìn)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在教學(xué)崗位上主動(dòng)進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新期間的優(yōu)秀老師。課堂上的搖曳多姿，出色紛呈，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。所以，從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的熟悉，并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得4 　　通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦。同時(shí)也是我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動(dòng)的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)展而努力。時(shí)光匆匆，短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，專(zhuān)家們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”?！　」湃嗽啤?不登高山，不知天之高也；不臨