【正文】 象、生動(dòng)的語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。頷聯(lián)描寫秋天山林之靜景，進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。尾聯(lián)環(huán)顧四圍，身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。據(jù)此理解作答。 ⑵ ①舉頭四望，身邊竟無(wú)相識(shí)的熟人或朋友，無(wú)人共分此刻的心情，惘然若失?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。 ⑵本題考查把握詩(shī)人思想感情的能力。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。落花相與恨，到地一無(wú)聲。行到荊門上三峽，莫將孤月對(duì)猿愁。這兩首寫離別的詩(shī)歌，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。《盧溪?jiǎng)e人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂(lè)觀，表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情?！板ｅｉL(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情”用長(zhǎng)流不息的江水刻劃抽象的離情別緒，“落花相與恨，到地一無(wú)聲”，即景寓情，用花落無(wú)聲比喻臨別時(shí)相對(duì)無(wú)語(yǔ)抒寫宦途失意后， 以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。 詩(shī)人不正面說(shuō)“相將 孤月對(duì)猿愁”而說(shuō)“莫將”，其言外意正是預(yù)知友人要對(duì)月聽猿而愁，從反 面切囑落筆，體貼入微，于平淡中卻更見親切、真摯的情誼。 故答案為：《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。 【甲】春盡（唐）韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂?！疽摇看罕M（宋）鄭獬春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是（ 兩首詩(shī)都描繪了暮春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲?！炯住吭?shī)首聯(lián)寫詩(shī)人因借春而連喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。【乙】詩(shī)頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬(wàn)千的景象?！炯住吭?shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，【乙】詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人喜于山間怡人之景。） A.B.C.D.【答案】 （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)在“流露出傷春之感與家國(guó)之悲”BCD理解正確。B錯(cuò)在“反襯了詩(shī)人的悲涼情緒”。故選B。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。8．閱讀下面這首詞，完成小題。夢(mèng)中作①秦觀春路雨添花，花動(dòng)一山春色。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧。【注】①該作寫于詞人被貶處州（今浙江麗水）時(shí)。（1）請(qǐng)你想象“花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來(lái)。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。意對(duì)即可。BCD理解正確。 ⑵ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的能力。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問(wèn)題。請(qǐng)具體分析畫線句中作者的情感變化。 【解析】【分析】 。”這兩句都是描寫春天的，妙在對(duì)仗工整。 “小園香徑獨(dú)徘徊”，即是說(shuō)他獨(dú)自一人在花間踱來(lái)踱去，心情無(wú)法平靜。 故答案為： “花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無(wú)力挽回的無(wú)奈之情；而歸來(lái)的燕子似乎給作者帶來(lái)一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列各題。無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。 （2）請(qǐng)自選角度，賞析“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句的精妙之處。 【示例2】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂(lè)的心情，使樵夫艱辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往。詩(shī)人在詩(shī)的開頭描寫了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境，用“撿青槐”來(lái)烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來(lái)反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。詩(shī)的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句，不說(shuō)是樵夫挑柴，而說(shuō)挑的是蝴蝶，語(yǔ)句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個(gè)“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無(wú)意”遙相呼應(yīng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!?（1）站在保爾面前的女子是________（2）________和________【答案】 （1）冬尼婭；個(gè)人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。 這么一想，她就覺(jué)得更難過(guò)了。”（1）上文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是 ________（人名），上文中的“姑娘”是________(人名）。（答“營(yíng)救朱赫來(lái)”也可） 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》文學(xué)常識(shí)的了解和名著人物。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成，上文中的姑娘是冬妮婭。 小說(shuō)中的保爾與朱赫來(lái)很友好，他教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。 故答案為：⑴奧斯特洛夫斯基；冬妮婭； ⑵營(yíng)救朱赫來(lái)，被維克托告密?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識(shí)?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 ）的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見證□ “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺（（），也是他作為一位愛國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。社稷________ 孺________子牛________ 遺zhǔ________（2）在文中方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4）文段中的橫線上應(yīng)該填寫的人名是________。；r注意“孺子?！钡恼_寫法和“遺囑”的正確讀音。閱讀文段可知，文段分別列舉了諸葛亮、魯迅、李白、李煜、陸游五位歷史人物人生價(jià)值的具體表現(xiàn)，屬于并列關(guān)系，因此方框里都應(yīng)該是分號(hào)?！熬瞎M瘁”：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心象牛一樣俯首聽命，愛憎分明的態(tài)度立場(chǎng)。；r對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。 ⑶本題考查易錯(cuò)字的把握。 ⑷這道題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。14．閱讀下文，回答問(wèn)題 ①話說(shuō)那酸棗門外三二十個(gè)潑皮破落戶中間，有兩個(gè)為頭的，一個(gè)叫做過(guò)街老鼠張三，一個(gè)叫做青草蛇李四?！敝巧畹溃骸澳銈兗仁青徤峤址唬紒?lái)廟宇里坐地。只指望和尚來(lái)扶他，便要?jiǎng)邮?。俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來(lái)參拜師父。一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。智深喝道：“一個(gè)走的，一個(gè)下去，兩個(gè)走的，兩個(gè)下去。只見那張三、李四在糞窖里探起頭來(lái)?！敝巧詈鹊溃骸澳隳潜姖娖た旆瞿区B上來(lái)，我便饒你眾人。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜園池子里洗了來(lái)，和你眾人說(shuō)話。 ”智深先居中坐了，指著眾人道：“你那伙鳥人，休要瞞灑家，你等都是甚么鳥人？來(lái)這里戲弄灑家！”那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說(shuō)道：“小人祖居在這里，都只靠賭博討錢為生。師父卻是那里來(lái)的長(zhǎng)老？恁的了得！相國(guó)寺里不曾見有師父，今日我等情愿伏侍。灑家俗姓魯，法名智深。（1）選文節(jié)選自小說(shuō)《________》，作者是________。（3）請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析句中劃線的詞語(yǔ)。（4）從選文來(lái)看，魯智深是一個(gè)什么樣的人？【答案】 （1）水滸傳；施耐庵（2）魯智深在五臺(tái)山不守清規(guī)，喝得大醉，大鬧山門，打傷了幾乎整個(gè)寺院的和尚，主持只好推薦他去相國(guó)寺。（4）魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)，自信果斷，勇而有謀，武藝高強(qiáng)，豪爽大度的英雄豪杰。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。（2）閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。要從塑造人物形象的角度來(lái)作答。（4）考查對(duì)人物形象的概括。答案：魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)、自信果斷、勇而有謀、武藝高強(qiáng)、豪爽大度的英雄豪杰。近年來(lái)名著題越來(lái)越為命題者所青睞。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。15．閱讀下面文章，完成下面小題。 ①海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 ②海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 ③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。 ⑧這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！ ⑩一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 ?——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ ?——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！（1）《海燕》是一首________（體裁），是________（作家）的小說(shuō)《春天的旋律》的結(jié)尾部分。 （2）第⑤段畫線的句子中你認(rèn)為哪些動(dòng)詞用得好？并簡(jiǎn)要說(shuō)明其妙處。上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕________（4）作者只是在寫自然界的海燕嗎？海燕的形象有什么更深層次的含義嗎？ 【答案】 （1）散文詩(shī)；高爾基；暴風(fēng)雨來(lái)臨前的大海景象；海燕戰(zhàn)斗英姿（2）抱、甩、摔。（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨（4）不是。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。它通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情洋溢的歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這些動(dòng)詞是你認(rèn)得修辭，寫出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。（4）此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，做好此題的關(guān)鍵在于把握好文章的主旨。文中出現(xiàn)的一切事物都具有象征意義，海燕象征著勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，富于獻(xiàn)身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無(wú)畏的革命精神。（2）抱、甩、摔。（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨。海燕象征著勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，富于獻(xiàn)身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無(wú)畏的革命精神。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。（2）動(dòng)作描寫突出人物的個(gè)性和性格特點(diǎn)，分析時(shí)考慮動(dòng)詞的準(zhǔn)確性，原因，表達(dá)效果，反映人物當(dāng)時(shí)的心態(tài)，思想品質(zhì)等內(nèi)容 。（3）補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)要求斷句一致，詞性相對(duì)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性?！栋讞疃Y贊》中白楊的形象特點(diǎn)：傲然挺立守衛(wèi)黃土地，海燕特點(diǎn)：展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨，或者展翅飛翔渴望暴風(fēng)雨，搏擊風(fēng)浪戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨。進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)惱思考后的中心思想用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出來(lái)。16．閱讀下面的文字后，完成下列小題 既觀其美，更“味”其德向迎佳在所愛之物面前，倘若能做到進(jìn)退適宜、取舍得當(dāng)，實(shí)屬不易。 ②據(jù)記載，道光年間，刑部大臣馮志圻酷愛碑帖書畫，但到外地巡視，卻絕口不談自己的愛好。有人相勸：何不啟封一賞？他回答：這種古物若是真的，一看就會(huì)愛不釋手；不啟封一賞，可以想象它是贗品，心里還會(huì)好受一些。面對(duì)誘惑，如果能做到心如止水、潔身自好，則難能可貴。吳隱之被委任為廣州刺史，在赴任途中到達(dá)一個(gè)叫石門的地方，聽說(shuō)當(dāng)?shù)赜兴柏澣保孙嫶巳?，便?huì)貪得無(wú)厭。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心。最終，他贏得了后人“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”的贊譽(yù)。 ④“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，對(duì)身外之物，當(dāng)有這樣的自覺(jué)。這其中的關(guān)