初中七年級(jí)-語文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)語言表達(dá)訓(xùn)練(word版)-在線瀏覽
2025-04-01 23:03本頁面
【正文】 示衷心的感謝、致以誠摯的問候。大橋開通對(duì)推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)具有重大意義?！敬鸢浮?習(xí)近平出席港珠澳大橋開通儀式，宣布大橋正式開通并巡覽大橋。港珠澳大橋像一條紐帶，緊密連接粵港澳，必將促使粵港澳大灣區(qū)這條巨龍騰飛。 （2）運(yùn)用修辭手法，圍繞著“大橋開通對(duì)推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)”來闡述其意義。故答案為：⑴ 習(xí)近平出席港珠澳大橋開通儀式，宣布大橋正式開通并巡覽大橋。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查新聞主要內(nèi)容概括。 ⑵本題考查新聞內(nèi)容的理解，注意根據(jù)材料內(nèi)容，明確港珠澳大橋開通的意義，用一種修辭手法簡練地概述。請(qǐng)結(jié)合《基地》或《哈利 【答案】 【示例1】《基地》中一位數(shù)學(xué)家預(yù)言銀河帝國將土崩瓦解，整個(gè)銀河系將化作一片廢墟，黑暗時(shí)期將持續(xù)整整三萬年。這個(gè)情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但人們保存人類文明的決心以及人的智慧和勇氣都是真實(shí)的。書本可能會(huì)咬人，小寵物也許在說話，神奇的咒語魔藥可以改變世界。【解析】【分析】結(jié)合題意“虛幻與真實(shí)在這類小說中的體現(xiàn)”，找到兩篇名著中分別體現(xiàn)虛幻和真實(shí)的內(nèi)容即可。阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集，本書講述了在統(tǒng)治銀河系達(dá)一萬兩千年之久的銀河帝國逐漸走向衰亡期間，只有心理史學(xué)的一代宗師哈里這個(gè)故事情節(jié)是虛構(gòu)的?！豆?波特與死亡圣器》是英國女作家J羅琳創(chuàng)作的長篇小說，主要講述了十七歲的哈利本應(yīng)在霍格沃茨魔法學(xué)校繼續(xù)最后一年的學(xué)業(yè)，但為了完成已故魔法學(xué)校前任校長鄧布利多留給他消滅伏地魔的任務(wù)，哈利和好友面對(duì)伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截，隱形循跡、歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終銷毀多個(gè)魂器并戰(zhàn)勝伏地魔，取得魔法世界偉大勝利的故事。但是小說表現(xiàn)的人類精神，即主人公哈利和朋友一起尋找并銷毀魂器的過程中所表現(xiàn)出來的愛和拯救、善惡共生等都是人類社會(huì)中真實(shí)存在的。在即將衰亡之際，以謝頓為首的一群“心靈史學(xué)家”在帝國邊緣建立基地。【示例2】《哈利?波特與死亡圣器》描繪了一個(gè)虛幻的魔法國度：壁中的人物可以打牌聊天，城堡的樓梯能夠調(diào)整方向。同時(shí)小說中為準(zhǔn)備巫師等級(jí)考試而焦頭爛額的學(xué)生、不茍言笑的教授，同學(xué)之間的嫉妒，主人公哈利和朋友一起尋找并銷毀魂器的過程中所表現(xiàn)出來愛和拯救、善惡共生等都是人類社會(huì)中真實(shí)存在的?？忌⒁庾x懂題意，注意平時(shí)對(duì)名著的閱讀積累，掌握名著?？伎键c(diǎn)，按照要求，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行作答。 為了不讓媽媽擔(dān)心，他出門前給媽媽寫了一個(gè)留言條。留言條媽媽：2019年6月16日兒子：曉宇修改意見：（1） 【解析】【分析】標(biāo)題：在空白紙張的上方居中寫上“留言條”三個(gè)字。稱呼：空一行頂格寫稱呼。寫好稱呼后加上冒號(hào)。通常包括你留條據(jù)的原因和你想找他辦的事情。日期：另起一行，在具名的正下方寫上寫留言條的時(shí)間，一般包括年、月、日等信息。內(nèi)容上：應(yīng)寫明去學(xué)校的原因。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了寫留言條。 稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。 在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。下面這張照片展現(xiàn)了第一位跑完全程的中國選手通過終點(diǎn)的瞬間。不少于80字。他是超越極限的英雄，他是最亮眼的中國之星。本題圖中人物表情“幸福自豪的微笑”，動(dòng)作“向前奔跑”“張開雙臂”，外貌“滿是汗水的臉龐”。 故答案為： 你看，通過終點(diǎn)之后的他依然在向前奔跑，滿是了汗水的面龐上洋溢著幸福的微笑，伸展著雙臂慶賀這來之不易的勝利，我們仿佛可以聽到場外人群里爆發(fā)出來的歡呼、吶喊聲，那份熱情足以擊敗五月的驕陽?！军c(diǎn)評(píng)】一、仔細(xì)觀察畫面：漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。二、看畫中的語言文字本題圖中人物表情“幸福自豪的微笑”，動(dòng)作“向前奔跑”“張開雙臂”，外貌“滿是汗水的臉龐”。7．下面這段話不夠簡明，請(qǐng)將修改后的文字寫在空白處。 籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。那個(gè)夕陽西下的黃昏，到家門口后，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中，久久不想回去?！敬鸢浮?籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐大巴走了。到家門口后，久久站立于夕陽的余暉里不肯回去。第一、三、四、五有語義重復(fù)的詞，如“比賽結(jié)束后”與“比賽完”等。第二個(gè)句子與中心無關(guān)，需要?jiǎng)h掉。
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