【正文】 電話，你都不愿接，你就不會說些關心你爸的話嗎？”媽媽似乎生氣了，“人家的女兒整天黏著爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句話都沒有。兒時，我與父親形影不離；漸漸地，我長大了，父女倆的交流卻越來越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。而我，面對這些充滿愛的語言，似乎已習慣得近乎麻木，從未回饋些什么，更不曾對父親表示過感謝。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的?！蔽也辉倭邌菅哉Z，也不再顧及修辭。透過這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來，指尖的一串小動作便能使遙遠的距離拉近為零?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文題，題意非常清晰，沒有明顯的審題障礙，立意的關鍵有二：一是對“零距離”進行橫向發(fā)散思維。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風的零距離……二是對“零距離”進行縱向推進構思。因此，記敘文中應當體現(xiàn)出這種發(fā)展的過程，議論文中應當突出有距離與零距離的辯證思考。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章?！久麕燑c睛】記敘文要注意人物的塑造，描寫人物的語言和行動，應注意以下問題：第一，要注意語言和行動描寫必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到“言如其人”，“行如其人”。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。第三，要注意言行往往是相關聯(lián)的，有怎樣的言，就有怎樣的行。請以“成長，意味著 ”為題，寫一篇文章?！緛碓础刻旖蚴泻推絽^(qū)耀華中學20182019學年高一下學期期中語文試題【答案】成長，意味著快樂長大就像是一顆神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要嘗嘗。長大，是酸痛，是幸福。張愛玲寫過一篇文章，關于“路”，指的便是成長的路，這條路是人人都必經(jīng)的道路。”于是，一個又一個的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。從我“呱呱”墜地起，父母就向我傾注了他們最溫暖的愛。在我“咿咿呀呀”學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當我邁進小學的大門時，我很興奮，因為我是一名小學生了。從此，我開始沐浴在知識的陽光中，在知識中快樂地成長。我稚聲稚氣地唱起了走了調的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。我高興地大叫起來：“耶！爸爸媽媽快樂了！我能為他們‘排憂解難’了！”原來，快樂是從別人臉上的笑容中得到的?！边@是我時常對自己說的話?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補寫文題時應注意以下幾點：要易寫作。要確定體裁。要內容健康。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個變化過程?！耙馕吨?，動詞，代表，表示，標志著。可以補充的內容有很多，如“磨礪”“掌聲”“煩惱”“陪伴”“成熟”“獨立”等。行文結構：如先確定標題“成長，意味著成熟”。然后從不同的角度分析論述，如人在一點點地長大，肩上的責任與擔子也與日俱增，多為他人著想、換位思考、站在別人的立場去考慮問題；成長，在我們身上無法改變地進行著，促使我們在有個性的成長中成熟起來等?！舅夭摹慨斈愠恋硐麓笄澜绲牟龥坝?，激流暗礁，你將不再是一條只會唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍的大海，你將擁有它厚實的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權利：“我已經(jīng)成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。但是成長到底意味著什么呢？是快樂或悲傷？不，都不是，我認為成長意味著……長意味著挫折。挫折讓我們成長，成長意味著挫折。所以，成長意味著鼓勵。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應，成長中的挫折會不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志，我堅信只有經(jīng)歷過風雨才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹！【點睛】半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。按要求作文。這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使人魂牽夢繞，回憶起來總是心情激蕩。要求書寫工整，不得寫成詩歌，不少于800字。“我們英語補習班與要進行一次小測試了?！昂茫覀兘K于要進行一次測試了。“測試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時變成愁眉和苦臉。一想到我可能變成一個乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個結似的揪在了一起。考試的時間到了，我一看卷，題還真的有難度。我悄悄地觀察著老師的舉動，趁老師轉過身的時候，趕緊拿出了準備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來。我不由得松了一口氣。轉頭一看，一位看上去年齡比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量著我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下頭繼續(xù)抄寫。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對我說。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動了我的內心。女孩的話沒錯，我不應該打小抄，而是要靠自己的實力證明自己，無論這次的測試難與否，我都應該做到“自覺”兩字，無論是在學習或是在以后的生活中，我都要切記。我會永遠記住那個小女孩，并且謝謝那個小女孩讓我學習到了“自覺”“自信”和“自尊”。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使人魂牽夢繞，回憶起來總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關成長的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談談這些難忘的事件給你帶來了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動、難忘。請以“冬天，遂想起……”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮坷亩欤煜肫鹉赣H的愛冬天，一個寒冷的季節(jié)。大雪紛紛揚揚的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飄如飛；像小白花，忽散忽聚，蓋滿了屋頂，落滿了馬路，飄滿了秀發(fā)，使這個世界潔白起來。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個壞消息，她要去石家莊學習一個多月?！睘榱俗寢寢尠残模倚攀牡┑┑恼f：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己。那天，我忍住了，并沒有哭。我學會了洗碗；學會了做簡易早餐；學會了幫妹妹梳頭；學會了洗衣服……重要的是我學會了自立！我想大聲的告訴媽媽：媽媽，我做到了！漫長的一個多月終于過去了，媽媽要回來了。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。這時，又是雪，仿佛雪也有了情感，應聲而下。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來。冬天的雪仿佛能牽引著任何人的情感，引領著這個世界。原來冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。【解析】【詳解】此題考查考生的寫作能力。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗和自主選擇的權力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。此題要求考生以“冬天，遂想起……”為題，學生可發(fā)揮的空間很大，既可寫具體可感的人、事、物，也可寫影響人心靈的文學作品的形象，但他們應該和冬天有聯(lián)系。要仔細考慮填寫的內容，使文章立意更新穎，更容易寫。因此，所填寫的詞語可以是生活、學習；可以是表示地點的詞語：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書、雨傘等；可以是表示情感的詞語：關愛、幸福等等?！岸?，遂想起……”需要通過體驗獲得，是情感表達的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。，在學校，通過敘述自己在學習方面得到老師、同學的無私幫助的典型事件使你從中感受同學的友愛、老師的關愛等。結構示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個具有震撼力的特寫鏡頭，運用細節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲。文章結尾：運用抒情式語言展現(xiàn)對人事、景、物的評價，表達自己對真、善、美的謳歌和追求?；蛟S，它令人絕望，因為它的天空是灰白的，下著皚皚的白雪。春天，充滿了柔和，充滿了喧鬧。萬物皆醒，重煥生機。正如災難剛剛過去，迎接我們的必然是希望。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。走過冬天，走近春天，希望就降臨了。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠。雖然，冬是一年的最后一個季節(jié)。走過冬天，冰雪中也有頑強的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。走過冬天，想象著春天來時的溫馨，想象著溫情給予青草的微笑，想象著看春雷炸響泥土里的精靈，當迎春花向你屏開傲然的俏容，翠竹挺拔著翠綠的春意，春風送著濃烈的情意，悄悄的走進心靈領地的時候，我們早已揮手告別了這個冬天。我相信，美好的春天就在你我眼前?！惗喾遥挥鲋鴯u嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。——張海迪，才在我們的道路上設下重重的障礙?！撞飞?，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。有人認為此詩是雪萊借對西風的描繪而表達了對不可抵抗之革命力量的贊頌?！段黠L頌》采用的是象征性手法，整首詩從頭到尾都在寫秋天的西風，無論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風這個形象。詩中的西風、殘葉、種子、云、風雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。西風已經(jīng)成了一種象征，詩人以西風自喻，表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫記敘文離不開寫人。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要領四，抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。多彩的季節(jié)迸發(fā)出活力與激情。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。只要有理想，去拼，去奮斗，青春才能無悔，才不會留下遺憾。正直青春年華，有理想，有追求，有愛，你只有通過去拼，才會發(fā)現(xiàn)自己沒有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。溝通你我，切磋知識，相互學習，相互借鑒，共同到達成功的彼岸。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動從這里開始。讓青春不要留下無悔的愛。方剛的活力，越拼越有勁。珍惜這青春吧，給了我們激情，給了我們智慧，去創(chuàng)造美好明天。犧牲小我，完成大家。90后的我們趕上了一個活力向上的時代潮流，我相信，這份激情與活力去敢于拼，去實現(xiàn)你的夢想，你的青春才無悔。要求以“ 的青春”為題作文。我們可以從夢想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚的青春、孤獨的青春；讓夢想放飛的青春；享受的青春；無悔的青春等方面入手來擬題。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮的智慧；誰能保持永遠的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉促的書；青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。樂觀的人永葆青春。可從懂得關愛他人、學會排遣憂傷、明白奮斗意義這三個方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風采；可從擁有朋友幸福無比、師長呵護幸福無比、親友支持幸福無比這三個角度來選取典型事例，生動表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。寫此文可以用“橫向思路”來構思，可通過“標題指津”、“排比構段”、“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個畫面；也可用逐層深入，縱向推進，曲折生動展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認識提升的過程。無論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復詠嘆，鮮明凸顯“它”對青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。只有表達靈動，才能化抽象為具體，化無形為有形，讓自我真情與思想流淌于字里行間，閃耀奪目的光彩。補全題目常用方法：避生就熟。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大?；鬄樾。夯鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。人生就是一場旅行。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。過年，回家。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。奶奶笑著擺擺手說:“不了，你們先回家吧，我去買幾個囡囡愛吃的菜。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風大，快回去！”奶奶勸我道?！卑职珠_了口，奶奶見狀，也不得不同意了。走在路上，一時無話。難道是因為我學業(yè)繁重，兩個多月未回來看奶奶？我只能這么解釋。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時放學回家的我的手，那時奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時我和奶奶總有那么多的話要說?？赡棠逃谖?，總是獨一無二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談談最近鄉(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長李家短的瑣事。我忽然明白，其實奶奶也到了需要陪伴的時候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇。那個老爺爺有時也會到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時嘮嘮嗑，有時打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了。碰見了，老奶奶也會打個招呼，一起說說話?！澳切┤兆诱婵啵瑓s也熬過來了。”老爺爺一語道破，我陷入了沉思。話不必多說，有親人