【正文】 友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，經(jīng)過反省，認識到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過錯，“宜速改過，走小珊處，當面自認不是”。 ⑦其實，名利之心，人皆有之?！白g，聞人得別敬，心為之動?！憋@然，曾國藩的一生，恰是“自省”的一生，最終，他的人生修養(yǎng)和事業(yè)都達到了一定的高度，被譽為“學有本源，器成遠大，忠誠體國，節(jié)勁凌霜”。 ⑧與前述諸賢反其道而行之的，是“西楚霸王”項羽。可惜，他從不知反省，本來很好的一把牌，被他打個稀爛。那些頗具才情的人物都變成了他“敗亡垓下”的掘墓人。最后，以“霸王別姬”而落幕，也就不足為奇了。 ⑨曾子曰：“吾日三省吾身。很多人因為缺失了這門功課，使得耳聰目明可望而不可求，身心安泰可期而不可遇。荀子靠它“日參省乎己”，達到“知明而行無過”的境界?？磥?，“一日三省”的確很有必要。 ） A.——王選B.——海涅C.多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉！——魯迅D.——奧古斯狄尼斯（2）下列理解不正確的一項是（文章開頭引用《弟子規(guī)》中的句子，目的是吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論點。文中第⑧段概述“西楚霸王”項羽不自省而失敗的材料，是采用舉例論證的方法從反面論證中心論點。文章第⑨段采用了引用論證、舉例論證、對比論證的方法，深入論證了“反省”十分必要的觀點。文章第⑩段在上文充分論述基礎(chǔ)上，水到渠成地得出結(jié)論，歸納總結(jié)出“一日三省”的確很有必要的中心論點。 一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓。曾國藩和朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當面給人認錯，這是一種有教養(yǎng)的體現(xiàn) 【解析】【分析】（1）本文的中心論點是：“一日三省”的確很有必要。D項“遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大”與“反省”無關(guān)，不適合做本文道理論據(jù)。 （2）A項理解有誤，引出的是論題，不是論點。結(jié)合本文第⑥段中曾國藩的表現(xiàn)：曾國藩與朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，經(jīng)過反省，認識到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過錯，“宜速改過，走小珊處，當面自認不是”。 故答案為：⑴D ⑵A ⑶ 在利哈喬夫看來，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯。答題時應(yīng)注意，論據(jù)是論點立足的根據(jù)，道理論據(jù)要揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系，突出與論點有直接關(guān)系的部分。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑶本題考查根據(jù)文意探究材料。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成小題。 凌晨時分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。我便放下筆，知道此時我雖有情緒，卻無靈感。 寫作是靠靈感啟動的。似乎它想來就來，不請自來，但有時求也不來，甚至很久也不露一面。我從不在沒有心靈欲望時還賴在桌前。憂傷的音樂最容易進入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。這時，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。此刻書房內(nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠遠亮著燈的小窗。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點點朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。一大片被冷風搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗爭還是兀自地掙扎。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時，還記起那時常有的一種盼望—一有朋友來串門和敲門。這小屋的燈光頓時更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。 沒想到，就這樣一幅畫出來了。畫中的一切都是我心底的景象?！倍闹械漠嫸喟胧撬鼈冏约好俺鰜淼摹＿@意外出現(xiàn)的火種就是靈感。 靈感帶來突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。在你找它時，它一定也在找你。就像我在書房原本是想寫點什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？當然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會不時來吻一吻我的腦門。學寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個任務(wù)。（不少于60字） （2）學校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”“小事蘊理”“寫法指津”欄目。寫作提示：①圍繞欄目特點；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。（1）此題考查學生對寫作順序的掌握和運用能力。根據(jù)文章的內(nèi)容和題目的要求可知，補寫部分應(yīng)該是對“靈感到來”的具體描繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時要注意字數(shù)的限制。無論選擇哪一個欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點來回答，做到言之有據(jù)。倒敘開頭，一定要注意從眼前發(fā)生的事，引發(fā)的感想，對往事的回憶寫起，注意運用過渡性的詞句，讓讀者隨文字一起，回到當初的場景。本文的基本內(nèi)容：本文記敘畫家在新年初至，雪后的亮光激發(fā)靈感，畫家畫出一副好畫。創(chuàng)作源于生活，要善于從生活中找到動情點。②要善于想象和聯(lián)想。③要熱愛創(chuàng)作、熱愛生活、用心積累，靈感來自于對創(chuàng)作的熱愛和日久天長的積累，這積累包括生活經(jīng)歷的積累和情感的積累。 這一次，是他的手握在她的手里。 這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點點空隙。這是長年疾病的折磨所雕鑿出來的作品。 可是，母親仍然緊緊地握著這手。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。母親知道，他實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準備從這個肉體上撤離。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕輕嚅動。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細的手握在自己手里。母親想掙脫他的手，但像關(guān)在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到她心甘情愿地讓自己的手停留在他的手里。 這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠去了。屋子里突然一片靜寂，原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。 B母親沒有落淚，站起身來。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。 她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界。選文有兩條線索，請說說明線、暗線分別是什么。（3）請從修辭的角度賞析第③段中畫線句的妙處。（4）選文第⑦⑧兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？ （5）請結(jié)合語境分析A，B兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。B．母親沒有落淚，站起身來。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。暗線：父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感情）。（3）運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情）。（5）A：父親臨終前對母親的不舍；B：母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世。 【解析】【分析】⑴本題考查尋找文章的線索。它把作品中的各個事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。如本文的線索有兩條：明線是（父母的）牽手；暗線是父母相伴一生的深情。⑵本題考查分析人物描寫方法的作用。一定要抓住重點詞語來分析?！澳鞘至⒓聪窨释杂傻镍B，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手”明顯運用了比喻的修辭手法。⑷本題考查記敘順序和作用?！霸S多記憶一下子涌上她的心頭”這是一句表明插敘的標志性語言。情感上的作用：父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。⑸本題考查人物的心理和情感的變化過程。做此題，最好把握好上下文的內(nèi)容或中心后再作答。解答時，首先應(yīng)該了解全文的意思，然后聯(lián)系劃線句子的上下文，具體分析句子在文中的意思。句中說表達的情感為在母親心中，父親并沒有離開，會永遠陪伴自己。故答案為：⑴明線：（父母的）牽手。⑵外貌描寫，生動地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風霜，且病得很重。⑷插敘，補充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的幸福記憶，寫出了父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。⑹父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會永遠陪伴自己。答題時應(yīng)注意，一般有事件、人或物、情感作線索，本文有明線和暗線兩條線索。答題時應(yīng)注意，先點明外貌描寫，再分析具體作用：表現(xiàn)父親的干瘦和蒼老、飽經(jīng)風霜、病得很重。答題時應(yīng)注意，從修辭手法入手，結(jié)合詞句原意，揣摩詞句的意義，表達的思想感情。答題時應(yīng)注意，8段打亂正常的敘事順序，屬于插敘，作用主要是表現(xiàn)了父母之間的深情，既是補充，也突出中心。答題時應(yīng)注意，仔細斟酌“不回答”、“拉著母親的手”、“沒有落淚”等詞語，體會感悟心理感情的變化。答題時應(yīng)注意，抓住句子的修飾詞語“融匯在自己身上”，去理解句子內(nèi)涵，聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、感情體會深層含義。 四堡雕版馮驥才其他幾個雕版中心如汴梁、杭州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這“天高皇帝遠”的建陽依然故我。我喜歡建安[注]圖書的民間感。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，刻意地追求經(jīng)典，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。 ③然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？地遠天偏，人少車稀，這種地方正是歷史的藏身之處。大大小小一百四十間房子，屋連屋，院套院，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”?？墒?，無論陪同我的主人，怎樣指指點點地講述，我也無法生出往日那種奇異又儒雅的景象來。 ⑤俏若留意，那又細又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。歷史走得太遠了，連背影也看不到。唯一可以見證這里曾是印務(wù)的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。當年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。 ⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國最后一個“活化石”必然的命運么？他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具?？墒钱斘覇柤艾F(xiàn)存書版的狀況時，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書版！難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來？直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。 ⑨四堡的雕版印刷肇始何時，仍是個迷。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水遍地開花?？墒堑搅?9世紀，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。 ⑩在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考查建安書版的流散狀況。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的版子了。受制于經(jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。 ?四堡現(xiàn)有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。 ?那么誰救四堡呢？【注】歷史上建安、建陽二縣多次分合。 （2）結(jié)合上下文賞析文中畫線句子。②歷史走得太遠了，連背影都看不到。 （4）文中五個問句，意蘊豐富，設(shè)置巧妙。 【答案】 （1）①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。（2）①對比、比喻。②擬人。（3）①西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊。③民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視。（4）①第一個問句，表明作者對四堡雕版儒雅景象的期待和進行實地考察的愿望；中間三個問句，表現(xiàn)作者在面對四堡雕版現(xiàn)實窘境時的痛心、無奈與不甘；最后一個問句，表現(xiàn)作者對四堡雕版前途的擔憂，強烈呼吁對這種文化遺產(chǎn)進行拯救。 【解析】【分析】（1）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，內(nèi)容上，一般是寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么；結(jié)構(gòu)上看這一段與上下文的關(guān)系。 （2）結(jié)合句子內(nèi)容分析，“心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛酒滅”，“如”“似”這兩個字已經(jīng)提示出第一種手法一一比喻，如花似錦”寫出想象之美；前面是“如花似錦”，后面是“灰飛煙滅”前后形成鮮明的對比，落差巨天，可見失望之極。寄寓了作者的惋惜和對當?shù)氐癜嫖幕淖窇??！翱墒堑搅?9世紀，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”“四堡人窮，自然就拿它們換錢。 （4）本題有兩問，一是“意蘊豐富”，一是“設(shè)置巧妙”，前者是問這五個問句的含義，后者是問行文構(gòu)思上的用意。先到文中找到這五個問句，結(jié)合上下文理解其意思。從這幾個問句的內(nèi)容和語可以看出是層層遞進， 串起文章。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望?；橄鬄榫呦螅鷦拥乇憩F(xiàn)時間過去久遠，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當?shù)氐癜嫖幕淖窇?。②現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊。④政府和專家重視不夠。②五個問句，相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，表現(xiàn)了作者對四堡雕版文化歷史興衰和未來命運的反復(fù)思考與追問，形成文章內(nèi)在有機的文脈，串起全文。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對比等。 ⑵此題考查對重點語句的賞析能力。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。解答此類題，首先