【正文】 蓄地指出中日兩國文化的同源及一衣帶水的親密關(guān)系，傳遞了兩國人民的千年情誼，又形象地表達了與中國人民共擔(dān)風(fēng)雨、共抗難關(guān)的共情與善意，典雅而情致深婉。（2）A（3）示例1：沒必要。其二，疫情就是命令，戰(zhàn)“疫”也是戰(zhàn)役。示例2：有必要。所以，我們應(yīng)該歡迎這樣的反思與爭辯，呼吁復(fù)興傳統(tǒng)文化，即使它并不代表我們的文化水平就低于日本，也可以無則加勉。 【解析】【分析】⑴本題要求賞析標(biāo)語，首先要了解標(biāo)語的背景，然后再結(jié)合標(biāo)語分析，賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無使用富有表現(xiàn)力的詞語、內(nèi)容、情感等。意思是誰說我們沒衣穿？與你同穿戰(zhàn)裙。無衣》使用了反問的修辭手法，語氣非常的強烈。 ⑵A解讀正確。C材料中韓晗的觀點是：不是時候，是因為正值疫情蔓延；說是時候也有道理，恰是傳統(tǒng)文化復(fù)興的關(guān)鍵時刻，此時不火，更待何時？D ⑶此題的答案是多元的，能結(jié)合材料內(nèi)容和現(xiàn)實生活表達自己的看法，言之有理即可。如果答有必要，則從當(dāng)下人們對傳統(tǒng)文化的輕視態(tài)度方面進行分析。示例2：B. 引用王昌齡的詩句，既含蓄地指出中日兩國文化的同源及一衣帶水的親密關(guān)系，傳遞了兩國人民的千年情誼，又形象地表達了與中國人民共擔(dān)風(fēng)雨、共抗難關(guān)的共情與善意，典雅而情致深婉。 ⑵A ⑶ 示例1：沒必要。其二，疫情就是命令，戰(zhàn)“疫”也是戰(zhàn)役。示例2：有必要。所以，我們應(yīng)該歡迎這樣的反思與爭辯，呼吁復(fù)興傳統(tǒng)文化，即使它并不代表我們的文化水平就低于日本，也可以無則加勉。【點評】⑴此題考查賞析標(biāo)語的能力。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。 電視節(jié)目《動物世界》中有的從頭至尾都是第一人稱，有的部分使用第一人稱，這是依據(jù)節(jié)目內(nèi)容而設(shè)置的。在《出走的母獅》中，母獅曼雅麗為了保護自己的孩子不被新獅王殺死，帶著它們離家出走，曼雅麗的心理活動是以第一人稱呈現(xiàn)的，“我要保護我的孩子!”在自己身負重傷，眼看著孩子們走入新獅王有可能出沒的地區(qū)，她拼命呼叫“孩子們回來，那里危險”。更拉近了觀眾和動物的情感距離。第一人稱視角的講述更加精準(zhǔn)，更有代入感。 另外，賦予動物名字使觀眾有親切感。就像在呼喚著我們的親人。 多樣處理喚起愛心“我們經(jīng)常認為掠食者活得輕松自在，其實并非如此。以獅子為例，所有人都認為它是完美的殺手。”看了《掠食動物生存戰(zhàn)一暴露》的開端，人們會對獅子產(chǎn)生一絲同情，獅子生存也不易。很多時候，影片的結(jié)尾是中心思想所在，制作人在此時表達的情感會更加濃烈。 細節(jié)體現(xiàn)溫暖。自然界中動物樣子各異，都是大自然的作品。但當(dāng)他們依靠母親的乳汁一天天的強壯起來時，母熊卻因為無法捕食而日漸消瘦。小熊們已經(jīng)長的更為強壯了，并能在雪地上自如的活動，盡管偶爾還會掉回洞中。然而事實上，他們永遠都不會再回到這個溫暖的家了。一一《動物世界》解說詞【材料三】趙忠祥的聲音和畫面融合在了一起，讓觀眾的視覺和聽覺是同步反應(yīng)的，給人一種非常統(tǒng)一的感覺。盡量還原那些動物在大自然中隨意的、無拘無束的狀態(tài)。那些超越畫面的東西就是趙忠祥錄音帶來的魔力!趙忠祥錄音給予了畫面更多的藝術(shù)感染力。（1）結(jié)合三則材料．試判斷下列敘述不正確的一項是(B.《動物世界》的開端真情滿滿，一視同仁地傳達出自然界每一種動物生存的艱辛，以喚起人們的保護意識．所以節(jié)目開端的情感最為濃烈。他的聲音和畫面感覺非常統(tǒng)一，這得益于他讓自己盡可能的去接近一個自然的狀態(tài)，拋去塵世的煩惱，使自己的內(nèi)心保持平靜。（2）材料二的解說詞并未使用第一人稱，而是使用第三人稱來敘述北極熊的故事，請結(jié)合材料三內(nèi)容以及自己的理解說說這樣安排的好處。（4）《動物世界》用簡潔明了、老少皆宜的解說詞，向觀眾展現(xiàn)動物神奇而平凡的世界。 【答案】 （1）B（2）用第三人稱來講述，顯得更加客觀；同時，這樣以旁觀者的角度來看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動物在大自然中隨意的、無拘無束的狀態(tài)。（4）略 【解析】【分析】（1）ACD敘述正確。整個節(jié)目的情感都很濃烈，并不是只有開端情感最為濃烈。 （2）如他﹑她﹑它﹑他們等。運用第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。結(jié)合材料具體語句分析，材料二的解說詞使用第三人稱來敘述北極熊的故事，這樣以旁觀者的角度來看待北極熊，可以敘述者“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動物在大自然中隨意的、無拘無束的狀態(tài)。 （3）《動物世界》是一個節(jié)目，它既有畫面也有聲音，畫面展示的是各種動物的生活環(huán)境、生存狀態(tài)及外貌、動作等。能結(jié)合材料進行分析，言之有理即可。 故答案為：⑴B ⑵ 用第三人稱來講述，顯得更加客觀；同時，這樣以旁觀者的角度來看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動物在大自然中隨意的、無拘無束的狀態(tài)。 ⑷ 略【點評】⑴本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。 ⑵本題考查分析運用第三人稱敘述作用的能力。有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的限制。理解文章詞語中詞語含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 ⑷本題考查寫解說詞的能力。往往事先擬好文稿，通過對事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。(二)對實物和形象的解說，以實物和形象為表達的依據(jù)，結(jié)構(gòu)不苛求嚴謹，段落之間不苛求緊扣，但敘述形象要完整、逼真。4．非文學(xué)類文本閱讀 通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。廚余垃圾包括剩萊剩飯、骨頭、萊根萊葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù) 就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn) 噸有機肥料。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。把資源放錯了地方而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類坎缺乏資金”等理由艷延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。 隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。 （2）材料二中，政府方面如何做才能有效改進我國生活垃圾分類工作？ 【答案】 （1）示例一：這里運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)科學(xué)準(zhǔn)確地說明了垃圾分類回收的成效，使說明更準(zhǔn)確更有說服力，清晰明確地告訴人們通過綜合處理回收利用，可以減少很多污染，節(jié)省資源示例二：作比較，通過比較能夠更加夾出說明垃圾分類處理帶來的好處。如第一段“日常生活中每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；；每回收1噸廢鋼鐵，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。 （2）仔細閱讀材料二，根據(jù)第一段的內(nèi)容，“應(yīng)當(dāng)落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。 故答案為：⑴示例一：這里運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)科學(xué)準(zhǔn)確地說明了垃圾分類回收的成效，使說明更準(zhǔn)確更有說服力，清晰明確地告訴人們通過綜合處理回收利用，可以減少很多污染，節(jié)省資源示例二：作比較，通過比較能夠更加夾出說明垃圾分類處理帶來的好處； ⑵“政府應(yīng)當(dāng)落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施，” 【點評】⑴本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其作用； ⑵本題考查篩選信息的能力。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文本中的關(guān)鍵性提示語句即可作答。李克強總理主持召開經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有 沒有 Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負責(zé)人說，可以研究如何把流 量費降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點贊。李克強 總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+” 時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。農(nóng)村學(xué) 生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有 10%，現(xiàn)在已達到 40%以上。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機；意大利 2007 年起就在 全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)，否則將被處以 10 萬歐元的罰款；2009 年 1 月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年 8月，印度教育中央委員會要求中學(xué)將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009 年 10 月 9 日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機。材料三中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表（1）根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（，手機進校園對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會帶來不利的影響。，還沒有明確的規(guī)定。（5）聯(lián)系實際談?wù)勀銓χ袑W(xué)生使用手機的看法和建議。（意思接近即可）（3）不能刪去。刪去后則絕對地說明中國城市學(xué)生人手一機，這與實際 不符。（4）說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、引用等等。【解析】【分析】（1）此題考查了對材料內(nèi)容的理解和提取概括能力。（2）由“%”和“看動漫、%”總結(jié)即可。解答此題的步驟：①（定性）在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強調(diào)、說明……；② 解釋句意的變化?！皫缀酢北硎臼纸咏谶@里起限制作用，說明了中國城市學(xué)生手機使用率之高，但并不是全部。常見的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。⑤作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。⑦作詮釋：是說明文章中對事物的性質(zhì)和特征進行解釋的一種說明方法。依據(jù)以上分析解答即可?！军c評】（1）信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。做題時要認真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進行探究歸納。完成這類考題，可從以下兩點入手：①在語境中體會加點詞語的準(zhǔn)確性；②重視具有修飾性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性。（4）解題時要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。開放性試題，答案不唯一。 中國高鐵 從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。不僅提供無線wifi、充電插座、沙發(fā)床、平板電腦等用品，而且商務(wù)座還有乘務(wù)員貼心服務(wù)。近期鐵路集團投入的“高鐵快運”服務(wù)，貨運價格也低于其他快遞行業(yè)，而且朝發(fā)夕至，效率可見一斑。 （材料二）我國遵循“引進先進技術(shù),聯(lián)合設(shè)計生產(chǎn),打造中國品牌”的指導(dǎo)方針,高鐵技術(shù)實現(xiàn)了“引進技術(shù)——中國制造——中國創(chuàng)造”的三階段跨越式發(fā)展。尤其是高鐵的核心部件——牽引電傳動系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng),已成功實現(xiàn)百分之百的“中國創(chuàng)造”。 目前，我國是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強、運營里程最長、運行速度最高、在建規(guī)模最大的國家。以福州至廈門北高鐵為例，調(diào)整前二等座執(zhí)行票價為71．5元，調(diào)整后為84．5元，上漲18%；一等座由85．5元調(diào)整至134元，上漲57%。 （材料四）以下是5月1日G1611次列車從莆田到廈門北的信息情況表 （2）根據(jù)材料四提供的信息，請你擬寫一則廣播稿，向乘客介紹G1611次列車從莆田到廈門北這一段行程運行的時間和路線。 您好！歡迎乘坐G1611次列車。 乘客朋友，祝您一路平安?。?）下列選項與材料內(nèi)容不相符的一項是（ ） ?！耙M技術(shù)——中國創(chuàng)造——中國制造”的三階段跨越式發(fā)展?！敬鸢浮?（1）①速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。③同里程的高鐵價格是低于航空價格的，出行千里僅百元。請您看管好行李物品，做好上車準(zhǔn)備。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言作答。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達運用能力。在作答時注意語言要有條理，盡量簡潔的交代清乘客所關(guān)心的問題，對旅客應(yīng)有人文性的關(guān)懷。C項應(yīng)改為“引進技術(shù)——中國制造——中國創(chuàng)造”。②高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量也追求盡善盡美。請您看管好行李物品，做好上車準(zhǔn)備； ⑶ 【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。7．非連續(xù)性文本閱讀 在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。中國城市學(xué)生幾乎人手一機。手機進校園，不僅浪費了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴重敗壞考風(fēng)，各種事故防不勝防。在中國，中學(xué)生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。 材料三： ） ：總理敦促網(wǎng)