20xx年人教版小學四4年級下冊數(shù)學期末復習卷含答案-在線瀏覽
2025-04-01 22:09本頁面
【正文】 __）；如是一個最簡分數(shù)，那么x和y的最小公倍數(shù)是（________）。17．學校鼓號隊有男生35人，女生21人，如果男、女生分別排隊，要使每排人數(shù)相等，每排最多排（______）人，這時男、女生一共要排成（______）排。19．在一張長60厘米的紙條上，從左端起，先每隔3厘米畫一個紅點，再從左端起，每隔4厘米畫一個紅點。最后，紙條上共有________個紅點。21．直接寫得數(shù)。 23．解方程。一件上衣、一條褲子各多少元錢？（列方程）26．如圖，一條圓形跑道，AB是直徑。圓形跑道的長是多少米？27．我們學校本學期轉出學生34人，轉入學生45人，現(xiàn)在我校有435人。（1）這個圓形廣場的直徑是多少米？（2）它的占地面積是多少平方米？29．橋邊公園里準備修一個圓形花壇，花壇周圍有一個2米寬的環(huán)形草地。（1）（ ）年實際產量和計劃產量相差最多，差（ ）萬噸。（3）2016年計劃產量是2019年計劃產量的幾分之幾？（列式計算）1．D解析：D【分析】通過甲數(shù)比乙數(shù)少，將乙數(shù)看作10，甲數(shù)是10－1，用甲數(shù)247?！驹斀狻浚?0－1）247。10＝故答案為：D【點睛】關鍵是理解分數(shù)的意義，確定甲乙兩數(shù)的份數(shù)。【詳解】截去部分：1－＝剩下部分：因為＜，所以截去部分比剩下部分短。3．B解析：B【分析】由題意可得在AC、BC的中點以及A、B、C的地方都分別安裝一盞路燈，那么可得出兩盞路燈之間的距離是（28247。2）的公約數(shù)，題目要求安裝路燈最少，那么需要求最大公約數(shù)，求出最大公約數(shù)即可求出至少需要安裝的電燈數(shù)量。2＝14，36247。2＋1＝64247。【點睛】解答本題的關鍵是明白兩盞燈之間的距離是14和18的最大公約數(shù)，另外在求每一段路上的路燈時不要忘記加1?！驹斀狻浚?＋5）247。5＝2要使分數(shù)的大小不變，分子應當乘2；故答案為：B【點睛】此題主要考查了分數(shù)的基本性質的應用，要熟練掌握?！驹斀狻?＝，12－5＝7（個）分數(shù)的分數(shù)單位是，它有5個這樣的分數(shù)單位，再添上7個這樣的分數(shù)單位就變成了最小的質數(shù)。10．15；8；10【分析】根據(jù)小數(shù)化分數(shù)的方法，；再根據(jù)分數(shù)的基本性質，將的分子分母同時乘3得；同理，將的分子分母同時乘4得；同理，將的分子分母同時乘5得，再根據(jù)分數(shù)與除法的關系得：＝10247?！驹斀狻坑煞治隹傻茫海剑?0247。11．48 【分析】求最大公約數(shù)也就是幾個數(shù)的公有質因數(shù)的連乘積，對于這兩個數(shù)來說：兩個數(shù)的公有質因數(shù)連乘積就是它們的最大公約數(shù)，兩個數(shù)的公有質因數(shù)和它們獨有的質因數(shù)的連乘積就是它們的最小公倍數(shù)，由此解決問題即可。12． 【分析】將鐵絲平均分成5段，每段是這根鐵絲的，用3247?！驹斀狻浚?）把3米長的鐵絲剪成相等的5段，每段是這根鐵絲的；（2）3247。13．3a 45 【分析】由題意可知，“五年級采集的個數(shù)2＝六年級采集的個數(shù)”，由此求出六年級的采集個數(shù)，再加上五年級的采集個數(shù)即可；將代入含字母的式子進行解答即可。14．A解析：xy 【分析】對于一般的兩個數(shù)來說，這兩個數(shù)的公有質因數(shù)連乘積是最大公因數(shù)；互質數(shù)的兩個數(shù)，它們的最大公因數(shù)是1 ，最小公倍數(shù)即這兩個數(shù)的乘積，據(jù)此解答即可?！军c睛】熟練掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法是解答本題的關鍵。【詳解】（247。2）2＝16＝（平方米）【點睛】此題解析：24【分析】先根據(jù)圓的周長公式，求圓的半徑，再根據(jù)圓的面積公式s＝πr2，列式解答。247。17．8 【分析】每排人數(shù)相等，求每排最多排多少人，就是求35和21的最大公因數(shù)；用男女生的人數(shù)之和除以每排的人數(shù)即可求出一共要排成多少排?！驹斀狻?5和21的最大公因數(shù)是7，則每排最多排7人。7＝56247。理解題意，明確求每排最多排多少人，就是求35和21的最大公因數(shù)是解題的關鍵?！驹斀狻?21＝41＝4（種）解析：4【分析】甲不愿意站在最左邊，則左邊有乙或丙2種站法，再排中間有2種站法，最后右邊有1種站法，根據(jù)乘法原理可
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