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正文內(nèi)容

20xx部編人教版三年級下冊語文第二單元測試卷及其答案-在線瀏覽

2025-04-01 22:08本頁面
  

【正文】 好的東西。同樣,生活的真實不應掩蓋在各種虛假中,應當讓真實之花自在綻放。人們對美的認識越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài),以致讓他們忘記了真實的樣子恰恰是最美最自然的。可又何妨?如此容貌不阻他詩句中的柔情似水、美不勝收。讓真實回歸到美的行列,人們審美時要認可真實,善于發(fā)現(xiàn)真實中遺憾的美?!比藗兊膶徝酪矐邮苌钪心欠菡鎸嵉牟煌昝?。“白富美”、“高富帥”成為衡量美的標準,這無形中扼殺了真實生活中各種美的存在。而日本大學生研發(fā)的這一“反美顏”工具,不僅僅是對社會單一審美的挑戰(zhàn),更是對社會真實的呼喚?!泵篮茫驗檎鎸嵣钪腥巳烁鳟?。讓公眾真正接受真實,關鍵是要提高社會的審美水平,讓人們對美的認識不局限于清麗的五官那么外在的層次,要知道,一個人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。縱無杏眼流光,香艷紅唇,人也可以真實自在地活出美不勝收的人生?!窘馕觥吭囶}分析:材料由兩個段落組成,第一段圍繞“自拍美顏”的現(xiàn)象展開,先呈現(xiàn)現(xiàn)象,再圍繞具體的“自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度:自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)。對美的追求也是人的一種天性,無可厚非,甚至也可以說是理直氣壯。但是,人的形象美也是有不同層次的,有人為的刻意之美,也有自然的樸實之美,有外在之美,也有內(nèi)在之美,而從材料中所反映的以及生活的實際情況來看,“自拍美顏”這種做法無疑是一種人為的刻意之美,是強調(diào)外在之美的一種表現(xiàn)。所以,同樣是追求美,但是以什么為美以及對何為美的認識卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度,也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。此角度和前一角度形成對比,是對自拍美顏現(xiàn)象的負面評價。而過度迷戀自拍之人也大多是缺乏自信之人,無法面對真實的自己。就如“我很丑,但我很溫柔”,這是一種自我肯定;就如馬云雖其貌不揚,但站在人群中,依然是世界的中心。第二自然段整體上與第一自然段構成對比,“反美顏”與“自拍美顏”相對而立。而本題則通過“反美顏”與“自拍美顏”的對比使考生對“自拍美顏”現(xiàn)象的認識更為清晰而理性。這其實對前文“對真實的掩蓋”的一種回應,真實始終是真實,不管如何掩蓋,終有被識破的一天,倒不如從一開始就敢于面對真實的自己。這也是對前文“是自欺也是欺人”的回應。借助自拍軟件的神效,一切都看上去很美,但往往與真實存在一定差距,而“反美顏”的問世無疑打擊了此種“自拍美顏”的現(xiàn)象。“也有人認為將真實的生活美化一下又有何妨?”,此角度表達了對“反美顏”軟件的不同看法,認為適當?shù)孛阑鎸嵤强梢越邮埽菬o傷大雅的。從肯定的角度來看,適當?shù)孛阑瘋€人形象是可以的,也是應該的。延伸開來,例如現(xiàn)實浪漫主義、革命浪漫主義等,這些文學創(chuàng)造手法都是在基于社會現(xiàn)實的基礎上適當想象和夸張,不也產(chǎn)生了一系列的優(yōu)秀作品嗎?所以具體到個人形象而言,只要是在真實基礎上的適度美化,未嘗不可。這樣的立意也是可以的。正向立意有:自拍美顏是愛美之心的一種體現(xiàn),是對美的追求;自拍美顏,悅己,也可以悅?cè)?;適度美化自我,未嘗不可……反向立意有:拒絕刻意之美,呼吁真實之美;自拍美顏,掩蓋真實;自拍美顏,是自欺也是欺人;反美顏,呼吁真實;接收并悅納真實的自己;反美顏,以誠相待;真實的自己,無需美化……辯證立意有:適度美顏,生活更精彩;內(nèi)外兼修,人生更美;尊重真實,適度美化……考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。讀下面材料,根據(jù)要求寫作。據(jù)南京市某城管中隊中隊長徐熙然表示,墻上留言內(nèi)容參差不齊,大部分是表白、戀愛類中性涂鴉,有三分之一左右是不雅的文字和圖畫。上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,明確文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的作文;不要套作,不得抄襲。有人認為涂得好,不然影響市容,有人認為應該保留,給城市留下些溫情。涂鴉作為一種街頭嘻哈文化,誕生于美國,后來傳入歐洲,漸漸增加了一些時尚元素,在歐美是一種年輕人中很普及的興趣愛好。那么,城市究竟該怎么對待涂鴉?是將它掃進垃圾堆,還是該為它保留一塊芳草地?如果把一座城市比喻成一個人,那么涂鴉就是他身上的紋身。目前,上海最受大眾矚目的應該是弄堂涂鴉??刀?00弄涂鴉的作者之一施政說,其實他畫這組作品沒有什么特殊的含義,能引起大家的共鳴就好?!边@組作品是對家鄉(xiāng)的一個回憶。我想,這也是這組涂鴉能迅速走紅的原因。創(chuàng)作地點也不再局限于街頭。在這里,涂鴉也被賦予了另一種含義——記錄青春。也許許多年后作者再次走過他們創(chuàng)作的地方,滿眼都是青春的回憶。作為“觀眾”的我們,應該更多的理解和包容他們的想法,而不是試圖毀滅一切非主流的東西。面對游走在主流與地下、法律與藝術之間的涂鴉,城市管理者該怎么辦?涂鴉體現(xiàn)了一個城市的時尚和文化,好看的涂鴉總比各種小廣告強。比如內(nèi)容方面,要健康、文明;地點,不能隨便亂畫,城市管理者可以在專門的地方開辟涂鴉墻;還要有專門的管理者定期檢查,涂抹掉那些不合乎要求的涂鴉。南京網(wǎng)紅涂鴉墻雖然已被涂抹,但它帶給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束,一座城市,究竟該打造成什么樣子……【解析】【詳解】本題考查寫作能力??忌蓪懙慕嵌群芏啵且⒁鈴牟牧现袑ふ伊⒁獾母鶕?jù)。認為應該抹掉的,可從這個角度來寫:墻面亂涂亂畫,到此一游等圖畫和文字,毫無審美可言,甚至有些是不雅的文字和圖畫,影響市容,不值得提倡。還可以認為可以保留好的涂鴉作品,對涂鴉進行有效的引導,在清理粗俗內(nèi)容的同時,制作一些“請勿胡亂涂鴉”的溫馨提示,或者一些其他有效措施,規(guī)范管理,讓涂鴉墻成為南京市的一道風景。西歐的涂鴉是瘋狂張揚的美,而東方的涂鴉者則是玲瓏典雅的美。生命就是涂鴉者手中的畫筆,只不過它有長有短。想要涂鴉何樣的精彩,就得看涂鴉者的繪畫天賦了。美國報紙形容布朗克斯“就像一個原始人聚居地”??呻S著紙張的出現(xiàn),壁畫反倒成了不開化的標志。建規(guī)那邊的涂鴉很有感覺,其中有一副圖是學校里各種人的剪影,很能反映校園的獨特氣息,像一副濃縮的照片;公管學院附近咖啡店上的涂鴉是用顏料刷上去的,很簡單,有涂鴉的風格,但是不好看,太單調(diào);絕望波橋洞下的涂鴉很有破壞環(huán)境的嫌疑。這段涂鴉墻原本是一個閑置很久的地塊的圍墻。據(jù)說這是上海迄今為止“最具規(guī)模”的涂鴉墻了。一些涂鴉愛好者擔心,這堵墻拆除后,上海這座城市更沒有涂鴉藝術的生存之地了。講述涂鴉墻的由來,國外對待涂鴉墻的態(tài)度。回到網(wǎng)紅涂鴉墻上來,說明保留的理由,以及管理辦法。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。有人說,“看了很多新年獻詞,依然過不好這一年”;也有人認為所有的媒體新年獻詞都是“回顧過去,成就輝煌;展望明天,前景光明”的套路;還有人說,新年獻詞是某種一年一度的儀式。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。一曲新詞長,一誦一鏗鏘,曄曄如扶桑。但眾人所譏的“套路化盲目麻木的祝愿與歌功頌德”看似與之相悖,實則不然,每一次“愿所行勝怠”與“吾國斯民遙相守望”的祝愿,都會帶來蟄伏已久的噴薄的感動。習近平言道:昭昭前事,惕惕后人。而同樣,新年獻詞立乎疇昔以指今日,為新年留下深刻印鑒。故言,新年獻詞之用,在乎昭前事,鑒后人。胡適在《中國哲學史》中談及:“文章不是漂亮虛榮的外衣,而是本性的吶喊與沉思。歲月遷轉(zhuǎn),時移世易,即便是功德,早已更新?lián)Q代;即便總是愿景,也蘊含了多種期待。切瓦夫執(zhí)借鷹隼之雙目,銳意指出俄羅斯作家淪為夜鶯群像,文骨分崩離析。千門萬戶瞳瞳日,當有儀式祝新福。澎湃新聞每年的冬春論作為賀詞的一種,具有特定的儀式感,卻亦能為我們帶來經(jīng)久不息的感動。春節(jié)本身就是一種儀式,新年新氣象,何樂而不為?即便已過新年,獻詞所問,依舊令人心有悸動——“二零二零,中國可好?”希望新年鐘聲響起時,我們敢于高喊:“山河美麗,國泰民安!”一曲新詞長,一誦一鏗鏘,曄曄如扶桑。題目有點類似于2018全國高考三卷作文題,為多材料任務驅(qū)動型作文,目的在于引導考生關注生活、思考生活,既考查價值觀,又考查思辨能力。第一個認為“現(xiàn)年獻詞”沒用,第二個認為“新年獻詞”是套路,這兩種看法都對獻詞有否定傾向。這就要求考生辯證思考,有自己的觀點。但若想寫好該作文卻也有難度。參考立意:新年獻詞為儀式,奮斗前行靠自己。以獻詞激勵自我,攜奮斗走向輝煌。新年獻辭,回顧過去,展望明天??捎盟夭模骸叭藗儚臍v史中獲得的最大的教訓,就是人類沒有從歷史中吸取任何教訓。秦不以六國為鑒終赴滅國之路,帶來又一次的悲劇重演。新年致辭,回顧往年成就,輝煌中仍有殘余的問題,應謹觀之,謹記之,以已去者為經(jīng)驗,為未來的舵添一分助力,在歷史長河中走向光明未來?!闭\如斯言,文人堪稱時代靈魂的勾勒者,若文人肩頭有責任,筆下有乾坤,便會為歷史巨舵的行進揚起風帆。廣西壯族自治區(qū)堅持黨的領導方針,使居民收入百倍增長。當社會主義文化向著同一方向邁進,民族之復興豈遠,新年獻詞便發(fā)揮輿論功能,激發(fā)人的激情、活力與創(chuàng)造?!闭\哉,生如逆旅,一葦一航,雖渺小,卻仍能掀起千層浪。每一個你都是英雄,杜富國炸彈前的獻身,王繼才守島32年的堅守,抑或是郝康與戀人相約零點37分的短暫一分鐘相聚……這些精神無疑是新年獻詞所提倡的,只有去踐行,才能真正散發(fā)光芒、綻放芳華。接著提出分論點:新年致辭,為歷史之鏡,是逝去者的紀念。再提出分論點:新年獻詞為引路之燈,是未來者的序章。再提出分論點:新年獻詞為方向指引,踐行奮進仍在個人。最后號召大家面向未來去做追光者。有人說,做人要像山;有人說,做人要像水;有人說,做人就要做太陽;有人說,做一只小小的螢火蟲不好嗎?【答案】如山若水,成就圓融之美一位先哲說,人的一生應努力追求這樣的境界:為人如山,處事若水。山,非山,而是一種沉穩(wěn)厚重,堅毅不拔的人格態(tài)度與心靈的安靜;水,非水,而是一種忍耐包容,圓潤柔和的處事方式與變化的靈巧多端。他選擇了妥協(xié)。他又用他山一般的意志,使自己的心不受權貴的侵擾。老子《道德經(jīng)》云:上善若水,水善利萬物而不爭,處眾人之所惡……說的不正是山濤?他既有水的圓融又有山的堅毅,成就了圓融之美。”這是清代著名學者李漁為“且停亭”擬就的亭聯(lián)。事實上,每個人都會經(jīng)歷起起落落。且行,且停,才能找到自己的平衡點。南懷瑾先生在他的書中曾這樣解釋:忍,對人,是包容;對事,是果斷。蘇軾曾云:人生如逆旅,我本亦是行人。然而,如何在如此人生之路上成就圓融之美,獲得成功,就要堅持“為人如山,處世若水”的人生哲學。卵石,便是人的堅毅品質(zhì),水,則是圓融的處事方式。【解析】試題分析:本題考查學生材料作文寫作能力。如果完全脫離這四種做人態(tài)度,自己另寫一種或幾種,則降等給分。材料要緊扣“做人”二字來寫,如替換為“人生”,或變?yōu)椤坝械娜讼裆健?,則不妥當,應降等給分。所謂抓住主旨(即材料的息向傾向和感情傾向)。蘊含豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一個事件,針對其背景,寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。②無論你是中學生、大學生,還是碩士、博士生,生涯規(guī)劃應該是第一門課,也是最后一門課。④做好當下便是對未來最大的負責。⑥讓青年在實踐的熔爐中百煉成鋼。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 ——題記對于材料里老師的說法我很贊同。我們總在堅持“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”。我想是心之所向的地方,是我們所朝方向的彼岸。但靜心想想,這多少有些“為賦新詞強說愁”的可笑與幼稚。也許我們真的低人一等,但位置是變化的,方向與未來是由自己規(guī)劃的。人生旅途有很大的不確定性,但心之所向有強大的指引力。如果我們只在乎位置,在乎眼前,平庸立志,隨意生活,那最后會成為永遠貼在地上的苔蘚。位置就像生活環(huán)境,如果是一只天鵝,即使生在鴨窩里,淪落成“丑小鴨”,終有一天它也仍然會展翅飛翔,因為它的心向著藍天。沒有人比海倫凱勒的位置低,但她能用黑色的眼睛尋找光明,心里朝著光與熱的方向,創(chuàng)造了一個令人向往光明的奇跡;也許沒有人比司馬遷的位置低,但他能用殘缺的身體踏出偉大之道,心里朝著雄偉的圣地,也就有了與日月爭光的無韻之離騷。心之所向是前提,但并非幻想,重要的是還要朝正確的地方永不停息。也許春暖花開的時刻,我們就能面朝大海。寫作任務十分明確——以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請據(jù)此寫一篇文章。本題作文給了六則材料,考生需要認真閱讀六則材料,并對其分類思考,材料①是說《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》明確提出:要加強學生生涯發(fā)展指導。這里的“生涯發(fā)展指導”其實就是“生涯規(guī)劃”,所以這則材料是在說明加強學生涯規(guī)劃的重要性。是說明生涯規(guī)劃的必要性和重要性。也就是中學生人生規(guī)劃要心系家國,放眼世界。是說中學生人生規(guī)劃要從當下做起。是說人生規(guī)劃要以興趣為出發(fā)點。也就是說青年(中學生)要在實踐中實現(xiàn)人生,成就自我。后面四則材料則為中學生人生規(guī)劃指明了具體方向:要以興趣為出發(fā)點,心系家國,放眼世界,從當下做起,在實踐中實現(xiàn)人生?!军c睛】任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。就是在審題的基礎上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能標新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式,以達到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。(三)分點分層闡述理由。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個學生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。尤其是反駁,可以預設反方,然后,進行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達到任務型作文“文明說理”的要求。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有了現(xiàn)實意義,該文章就遜色許多。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。 上世紀五六十年代,許多青年放棄國外優(yōu)越的條件回國,為改變祖國一窮二白的面貌出力。 本世紀初,中國青年迸發(fā)無限豪情,促進中華巨龍的騰飛,中國已傲然屹立于世界。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章,送給二十年后的自己。【答案】做新時代的不懈奮斗者2018年4月3
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