20xx職業(yè)道德演講稿(4篇)-在線瀏覽
2025-04-01 22:01本頁(yè)面
【正文】 究新形勢(shì)下職業(yè)道德建設(shè)的新特點(diǎn)、新方法，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性。 朋友們當(dāng)前正是我礦實(shí)現(xiàn)第二個(gè)安全優(yōu)質(zhì)高效年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)刻，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們廣大職工的共同努力，每一位職工都應(yīng)當(dāng)立足本職崗位，爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人?！ ∥业难葜v完畢，謝謝大家!幼兒教師演講稿：職業(yè)道德：善待孩子 善待孩子 熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著不少幼兒教師對(duì)幼兒的“心理虐待”的問(wèn)題?！ ＄R頭一：游戲時(shí)，由幼兒報(bào)告：“老師，XXX打人！”老師不問(wèn)青紅皂白：“你又打人了，走！到小班去，我們大班不要你了！你看你做過(guò)什么好事情！”教師死命的拖著一個(gè)孩子往外走?！癤XX，怎么又是你，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你就沒(méi)睡著過(guò)！”“又動(dòng)了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是這樣動(dòng)來(lái)動(dòng)去，難道你有多動(dòng)癥？！” 鏡頭三：下課后，由于某小朋友在課堂上亂插嘴?！薄 ≡谟變簣@的日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上述情況，教師很隨便的一些言行，其實(shí)已對(duì)孩子造成了“心理虐待”。許多研究表明：受心理虐待的兒童更容易誤入歧途，走向犯罪，誘發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題?！ 。ㄒ唬?心理虐待在幼兒園教育中的表現(xiàn)。nbsp 。疏遠(yuǎn)冷落是指對(duì)一些性格孤僻、能力較差、不太聽(tīng)話的幼兒或其家長(zhǎng)比較愛(ài)提意見(jiàn)的幼兒，教師常常給出一副冷面孔，以致造成對(duì)幼兒心理傷害的現(xiàn)象。教師被家長(zhǎng)提意見(jiàn)提得怕了，“我惹不起還躲得起”，索性對(duì)孩子聽(tīng)之任之、不理不睬?！ ⊥{恐嚇孩子。”嚇得孩子們大氣不敢出。我以前實(shí)習(xí)的班級(jí)里就有“小班恐懼癥”，雖然教師把他們管住了，但對(duì)孩子的心理會(huì)造成負(fù)面影響。有些教師在處理幼兒間的一些狀況時(shí)，往往運(yùn)用頭腦中已有的模式去武斷評(píng)判，可謂“對(duì)人不對(duì)事”。“這次你又打人了，上次你踢小朋友的事還沒(méi)解決呢！……”這種話在幼兒園也時(shí)常聽(tīng)到?！ ∪狈膭?lì)、故意貶低孩子的能力。”孩子興高采烈的說(shuō)。“學(xué)了這么久，你還不會(huì)？這是榆木腦袋！”諸如此類的語(yǔ)言在幼兒園中也屢見(jiàn)不鮮，這些也會(huì)極大的挫傷孩子的上進(jìn)心和積極性，其心理傷害是無(wú)法估量的?！ 槭裁丛凇 ∮變簣@教育中存在著普通的心理虐待現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)原因：我認(rèn)為最重要的原因是教師們還根本未意識(shí)到自己的言行是在對(duì)幼兒實(shí)施“心理虐待”。教師忽視了幼兒的自尊極其獨(dú)立的人格。教育方法不科學(xué)。與家長(zhǎng)關(guān)系不好所致。使幼兒成為自己的“出氣筒” ?。ㄈ?解決對(duì)幼兒心理虐待的方法。教師要認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的主體，他們有獨(dú)立的人格，有被愛(ài)、被肯定、被尊重的心理需要。糾正認(rèn)知
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