學(xué)習(xí)型教師事跡材料-在線瀏覽
2025-04-01 00:31本頁面
【正文】 教師事跡材料 吳邵萍之所以做出這樣的貢獻(xiàn)，離不開她一貫的追求——做一個(gè)研究型、專家型教師。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。她主編了兩本書，參與編寫了9本書。參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國獎(jiǎng)6篇?？梢哉f，吳老師是學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的代表?！ ∪欢?，我們現(xiàn)在一些教師是“教書”而不“讀書”，知識(shí)面狹窄，甚至不如自己的學(xué)生。這樣的教師最終只能被淘汰，更談不是在自己的崗位上有所作為?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。近兩年，張xx老師熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為龍鳳小學(xué)學(xué)習(xí)型、研究型教師。在27年的教育教學(xué)工作中，他熱心教育工作，積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任，自覺履行了人民教師的
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