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高二備課組工作計(jì)劃-在線瀏覽

2025-03-30 07:57本頁(yè)面
  

【正文】 瑜崇 杜飛霞 寇于宏 張永斌(組長(zhǎng))  三. 具體活動(dòng)工作:  1. 充分開(kāi)展集體備課,做好教學(xué)常規(guī)工作  每周定時(shí)的隔周集體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),尤其是針對(duì)解決所碰到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)科研,不斷交流、共同探討各自的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),努力提升備課組教師的教學(xué)理念與專業(yè)水平。集體研究每節(jié)教學(xué)的各主要細(xì)節(jié),確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、突破方法等。教師要進(jìn)行教后反思和一些教后記,在反思的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施。同時(shí)組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課,每人每周不少于一次。  ?! ?,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況?! 。岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 :  ,把握好教材的廣度、深度和難度。  3..抓好每周備課組活動(dòng) (1)遵守會(huì)議制度?! ?3)確定專題發(fā)言人,能提前準(zhǔn)備好教案,活動(dòng)能充分討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做好記錄。 、幫、帶工作,促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)?! 。钴S課堂氣氛,教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)?! ?2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用?! 。鳂I(yè)全批全改,在作業(yè)上寫(xiě)好激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí),試卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé),做到側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋,難度控制(不可太難)。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作,爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì),認(rèn)真做好因材施教,積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法?! 。M(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。  以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)備課組,在本學(xué)期的工作計(jì)劃,我們?nèi)M老師將會(huì)團(tuán)結(jié)合作,共同努力,落實(shí)好學(xué)校和各部門(mén)的任務(wù),并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。常用邏輯用語(yǔ)之命題間的關(guān)系,充分必要條件第八周:簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)接詞,全稱量詞與存在量詞第九周:曲線與方程橢圓 第十周:橢圓及其幾何性質(zhì),雙曲線  第十一周:雙曲線幾何性質(zhì),圓錐曲線復(fù)習(xí)第十二周:拋物線幾何性質(zhì),圓錐曲線復(fù)習(xí))  第十三周:空間坐標(biāo)系的復(fù)習(xí)及空間向量及其運(yùn)算第十四周:立體幾何中的向量方法(1)  第十五周:立體幾何中的向量方法 (2)第十六周:學(xué)考復(fù)習(xí)之算法初步  第十七周:學(xué)考復(fù)習(xí)之統(tǒng)計(jì)與概率第十八周:學(xué)考復(fù)習(xí)之集合與函數(shù),不等式的解法第十九周:學(xué)考復(fù)習(xí)之初等函數(shù)第二十周: 學(xué)考復(fù)習(xí)之立體幾何  高二備課組工作計(jì)劃(三)  在新的一學(xué)期內(nèi),我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?,齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),組織和制定本學(xué)科的研究性課題,爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī)。在教學(xué)內(nèi)容方面,我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,講清基本題,理順中檔題,適當(dāng)補(bǔ)充難題。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題:我
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