20xx高中二年級班級工作參考計(jì)劃三則式樣2)-在線瀏覽
2025-03-30 06:54本頁面
【正文】 使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的目的。共同目的是通過個(gè)體目的的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。集體目的源于個(gè)體目的，又高于個(gè)體目的。
另外，班主任高尚的人格魅力也是加強(qiáng)班級凝聚力的一個(gè)重要方面。淵博的知識、深沉的藝術(shù)涵養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得本人在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚攏在你的四周，“擰成一股繩、勁往一處使”。
二，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比擬嚴(yán)峻的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比擬落后的學(xué)生。后進(jìn)生由于各方面較差，遭到批判較多。（二）、逆反心理較強(qiáng)。例如，認(rèn)為違背紀(jì)律是“英勇”，向老師反映情況是“出賣朋友”。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的根底在于堅(jiān)信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、青年或男女青年。
１、動(dòng)之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是老師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求浸透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對本人的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。老師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。因而老師應(yīng)特別留意以下幾點(diǎn)：（１）對后進(jìn)生要求要適度。（２）讓后進(jìn)生獲得成功。老師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈?。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合典范教育和詳細(xì)事例，利用集體言論，輔之以清楚的獎(jiǎng)罰。
?。?、持之以恒，反復(fù)教育，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為適應(yīng)
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。對這項(xiàng)十分艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵照教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
高二（2）班班級工作打算
高（二）2班是一個(gè)充滿活力、充滿希望的集體。班干由自薦和選舉兩種方式
產(chǎn)生，對候選人員要有更嚴(yán)格的要求：學(xué)習(xí)成績可能不是非常好，但必須在進(jìn)步，紀(jì)律、衛(wèi)生以及其他集體活動(dòng)要帶頭參加，力所能及，作表率。通過開展一系列的活動(dòng)，來促進(jìn)提高，如在學(xué)期第四周召開主題班會(huì)《我眼中的學(xué)生形象與心中的學(xué)生形象》，讓學(xué)生自主發(fā)覺咨詢題，改正缺乏，揚(yáng)長補(bǔ)短，有認(rèn)識的讓學(xué)生本人尋找典范，同時(shí)加強(qiáng)競爭認(rèn)識，如不間期的自我評價(jià)，選出
進(jìn)步最明顯（包括行為和成績）的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)等，加強(qiáng)學(xué)生自我治理的決心。高二（2）班同學(xué)，從整體上來說，都是好學(xué)的，但有些同學(xué)在學(xué)時(shí)沒有方向感，決心缺乏。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目的，如此，才能做到“我要學(xué)”，鏟除“要我學(xué)”的不良心理，因而要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，因而，我決定采取個(gè)別談心、集體討論的方式，討論現(xiàn)實(shí)和今后，樹立學(xué)生的自決
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