20xx福樓拜家的星期天教案精選-在線瀏覽
2025-03-30 06:08本頁面
【正文】 的他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆”寫得好，好在采納比喻的修辭，生動形象的寫出了福樓拜熱情萬分，激情洋溢的神態(tài)。（四）手法探究，試舉例說說如此寫的好處。如此在描寫中插入了談?wù)?，既能把人物的特點表現(xiàn)得更加鮮明，又隱含了作者的感情，給讀者留下了深化的印象?！窘涣鼽c撥】作者擅長抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。對四位作家都進展了肖像描寫，寫得最詳細詳細的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又構(gòu)成鮮明的比照。課堂小結(jié)這篇文章寫了四位作家。作者擅長抓住四位作家肖像和性格上的特點，各有側(cè)重地描寫他們的肖像、行動和語言。課后習(xí)題學(xué)習(xí)本文寫法，寫出三位同學(xué)（或好友）的不同個性特點。2．不少于400字。盡管本文描寫對象眾多，但作者巧妙安排，采納舞臺劇方式讓人物先后登場，又讓核心人物福樓拜一線串珠貫穿不斷，使文章顯得有序而不呆板，豐富而不混亂。按照學(xué)情，學(xué)生并不難理清文章規(guī)劃；按照教材，眾多人物的形象刻畫才是我們學(xué)習(xí)此文的最為扼要處；因而，按照“新課程”理念設(shè)計了如下教學(xué)流程：“梳文理脈——整體感知，讀文悟法——感悟覺察，品文嚼味——積累語言，依文引路——遷移拓展”，力求在浸透學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)中，由淺入深、層層遞進地引領(lǐng)陪伴學(xué)生走進—個精彩紛呈的語文世界，以期建構(gòu)一個有聲有色有情趣的語文課堂。理清課文脈絡(luò)，領(lǐng)會精巧構(gòu)思。掌握鑒賞文本的方法與步驟。品評人物描寫，學(xué)習(xí)生動刻畫。通過析讀課文，因文悟法，感悟覺察。通過思維訓(xùn)練，依文引路，遷移拓展。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)生動描寫人物的方法【教學(xué)難點】假設(shè)莫泊桑忽然來到，合理想象并生動描繪出眾人的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、看圖質(zhì)疑，情境導(dǎo)入19世紀中葉的歐洲文壇，那些思想深邃、目光睿智的文學(xué)家們都喜愛來到一個簡陋的屋子。正是在這里，思想得到砥礪，學(xué)術(shù)得到交流，真理得以傳播，藝術(shù)得以永久。(意圖：設(shè)置情境，利用圖片，巧設(shè)懸念，啟用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生全方位的感官。今天我們也一起走進課本為我們帶來的“藝術(shù)人生”。每到星期天，福樓拜家便總是高朋滿座。作者是如何描寫屠格涅夫的呢?哪位同學(xué)來讀一讀相關(guān)的段落? (生讀4自然段)過—會兒，都德也來了。他是何許人也?哪位同學(xué)來介紹介紹? (生讀8自然段)差點將屋子的主人給不記得介紹了，你看，他正站在客廳里激情洋溢地發(fā)表本人的獨特見解!哪位同學(xué)來描繪一下?(生讀第9自然段)學(xué)習(xí)生字詞：辨音、釋義(學(xué)生給以下字注音，并解釋)腳踝 白凈 捋 義憤填膺 ．．．?dāng)U寫一個句子：這是一篇 的文章。小結(jié)。)三、讀文悟法，感悟覺察指導(dǎo)讀文悟法(1)學(xué)生考慮討論： ①福樓拜家為什么每到星期天便高朋滿座? (他熱情好客，富有人格魅力) ②刻畫人物的思想特征往往是通過對人物進展哪些描寫表現(xiàn)出來的? (肖像、動作、語言描寫) ③找出文中描寫福樓拜肖像、語言、行動的語句，通過語言、動作描寫能夠看出他是一個什么人? (熱情好客，豪放爽朗，博學(xué)多識)(2)小結(jié)：描寫人物時，假設(shè)能抓住人物鮮明的個性，恰當(dāng)?shù)剡\用肖像、動作、語言描寫，就能把人物刻畫得栩栩如生?？捎?
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