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20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園大班下學(xué)期工作參考總結(jié)范文-在線瀏覽

2025-03-30 05:30本頁面
  

【正文】 防感冒?! ”緦W(xué)期還加強了幼兒的自我保護認(rèn)識及平安衛(wèi)生教育,防止了幼兒平安事故的發(fā)生。  四、班級活動精彩紛呈我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié),組織開展了豐富的健康活動,健康節(jié)開幕式、幼兒興趣運動會、跳繩吉尼斯競賽、負(fù)重徒步……大家積極參與,體能得到了提高。有趣的識字活動,激發(fā)了小孩學(xué)習(xí)興趣的同時還擴大了他們的識字量?! ∥?、家長工作扎實有效  本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時全面地理解每位幼兒的開展變化,也通過多種途徑讓家長理解小孩在幼兒園里的一些情況,如及時更換家長園地、更新班級主頁,讓家長全面理解小孩們在園的活動環(huán)節(jié),也為家長提供一些珍貴的育兒經(jīng)歷。對家長反映給我們的咨詢題認(rèn)真分析、及時處理,力求到達(dá)家長的滿意?! 〖议L對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動,主動要求多派任務(wù),樂意為班級小孩多做奉獻。而健康節(jié)系列活動中,家長也積極設(shè)計節(jié)徽、營養(yǎng)食譜,還獲得了不少獎項?! ≡诎嗉壒ぷ髦?,同班的三位保教人員團結(jié)協(xié)作,以班級利益為重,不計較個人得失,互相交流,互相學(xué)習(xí),及時反思,隨時調(diào)整,充分保證了班級工作的正常開展。不僅小孩們的各方面得到開展,我們也和小孩們一起進步了,工作中我們獲得了許多珍貴的經(jīng)歷?! 〈蟀嘞聦W(xué)期班級工作總結(jié)  一學(xué)期又過去了,大班幼兒也馬上離開幼兒園,進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了?;貞涍@學(xué)期的工作中的點點滴滴,收獲不少。  一、保育工作:  在活動中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進展監(jiān)視和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)視的習(xí)慣。幼兒的自理才能進步較大,特別是在做值日生時,都能協(xié)助分發(fā)餐具、擺放桌椅、拾掇整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒又薪赣變浩桨舱J(rèn)識和自我保護才能的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒周圍的事例或有關(guān)教育材料進展科學(xué)有效的教育,使幼兒明白得在活動中如何保護本人,保護別人,防止危險事故的發(fā)生。平時積極鼓舞幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,加強幼兒體質(zhì)。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級的出勤率穩(wěn)定。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理才能的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。請家長共同配合對幼兒進展自我保護和平安防護的教育?! ∪?、教育工作:  幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為爽朗、好動,思維敏捷等特點。學(xué)會新的徒手操及輪胎操。掌握了多種的體育器械活動。在教育教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)方式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,特別是在計算方面表達(dá)較明顯。學(xué)會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等。幼兒喜愛探究,觀察事物也較細(xì)致,通過理解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化,從而明白得保護、保護環(huán)境,具有初步的環(huán)保認(rèn)識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,明白常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動手操作才能,同時也獲得了成功的體驗。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連接、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的制造力?! ∷摹⒓议L工作:  這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”,通過請小學(xué)老師到園上課,組織小孩到小學(xué)參觀,并帶小孩到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等方式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每月的開展評估手冊讓家長理解幼兒在園的表現(xiàn),對幼兒出現(xiàn)的咨詢題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的開展。  在每一個主題活動開展前,我們依照小孩的興趣點,通過家長咨詢卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從小孩身上挖掘進一步生成的新主題,用小孩想象的方式與小孩一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的材料,讓家
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