20xx年小學德育工作參考總結(jié)_0-在線瀏覽
2025-03-30 04:40本頁面
【正文】 學慣用品48件，獻上了本人的一片愛心。黨員每人聯(lián)絡1名學生進展贊助、輔導，經(jīng)常利用休息時間到負責贊助的學生班級去理解情況，鼓舞他們克服困難，堅持學習，使這些學生感遭到了黨的溫和。
接著開展學習馬憲華活動，在教師中開展“五比，五看”活動。在深化改革的今天。今年的教學質(zhì)量年評比中王慶華教師被評為州級優(yōu)秀工作者，張洪波教師被評為市級優(yōu)秀班主任，在學校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中趙丹教師的課評為一等獎、喬慶梅教師的課評為二等、范永愛的課評為三等獎，參加進修學校組織的學科競賽活動中趙丹教師獲一等獎、曹娜、穆仁波獲二等獎。學期末，通過開展“塑形象，展風采”師德研討活動，進一步加強廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的榮耀感、驕傲感和使命感。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求教師學生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。學校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比開展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目的。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育要素，有目的地在學科教學中對學生進展正確的人生觀、價值觀教育，如趙敏執(zhí)教的語文課《坐井觀天》、張微薇執(zhí)教的音樂欣賞課《天鵝》等都充分地表達教師在落實該學科知識、才能目的同時還留意培養(yǎng)學生的鑒賞才能，區(qū)分是非才能，陶冶學生情操，對改造內(nèi)心世界，構(gòu)成良好的質(zhì)量起著潛移默化的作用。
三、創(chuàng)設活動載體，寓教育于活動之中
本學期接著抓好每周一的
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