【正文】 熱愛(ài)生活！相比張海迪，相比司馬遷，相比普希金，我們身體完好，生活條件善好，有朋友，有老師，有父母，我們憑什么不能熱愛(ài)生活，憑什么每天就為了幾件雞毛蒜皮的小事而不歡樂(lè)呢？整天愁眉苦臉的至于嗎？在我看來(lái)，是沒(méi)有必要的，我們何嘗就不能放下這些小事，去熱愛(ài)生活？同學(xué)們，朋友們，拋開(kāi)苦惱吧！和我一起，以微笑面對(duì)生活吧！篇二：微笑面對(duì)生活作文指導(dǎo)《微笑著面對(duì)生活》作文指導(dǎo)（原創(chuàng)）（草稿）教學(xué)目的：，在交流中豐富寫(xiě)作素材。，完成寫(xiě)作。你們喜愛(ài)我嗎？（喜愛(ài)）是真喜愛(ài)仍然假喜愛(ài)，我有一個(gè)方法來(lái)驗(yàn)證，假設(shè)你真喜愛(ài)我，就用一句話贊揚(yáng)或者贊美我的微笑，要求不高，一句話足矣，能夠嗎？提示：你能夠使用比喻、排比、意味任意說(shuō)，也能夠用以下句式說(shuō)：￡ 老師的微笑像______________。￡ 看到這微笑，我感到（想到）_____。如一朵朵鮮花，讓我目不暇接；如一顆顆珍珠，讓我眼花繚亂；如一縷縷春風(fēng)，讓我心曠神怡。（出示課題：微笑著面對(duì)生活）二、活動(dòng)過(guò)程 師：同學(xué)們，今天我們的話題是“微笑”。 活動(dòng)一：自然的微笑 師：下面讓我們一起走近自然，走近春夏秋冬，走近花草樹(shù)木，走近蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，走近風(fēng)雨雷電，走近日月星辰，走近田野小溪，走近青山綠水，走近草原森林，走近房前屋后??從一個(gè)個(gè)鮮活的景或物中去覺(jué)察微笑的魅力吧！請(qǐng)用“微笑是什么？微笑是__________，是__________，是__________，??”或“微笑是什么？微笑是__________，__________。多多益善。是太陽(yáng)平和的臉，是夏日翻騰的稻浪，是梅花傲雪的風(fēng)姿，是蜜蜂繁忙的身影，是森林里的百鳥(niǎo)歡歌??多句式：微笑是什么？微笑是明麗的陽(yáng)光，平和萬(wàn)物的心房；微笑是輕柔的春風(fēng)，深情地喚醒沉睡的種子；微笑是甘洌的清泉，滋養(yǎng)勞動(dòng)者干渴的心田；微笑是秋日翻騰的稻浪，把豐收的喜悅傳播到四面八方；微笑是雪白的雪花，把純潔帶給萬(wàn)戶(hù)千家；微笑是蜜蜂繁忙的身影，心中藏有一個(gè)甜蜜的夢(mèng)想??小結(jié)：微笑是自然萬(wàn)事萬(wàn)物活力勃勃的形象，是奉獻(xiàn)者的一曲曲嘹亮的歌唱，自然的微笑是漂亮的，也是多姿多彩的，下面讓我們一起去感受微笑帶給我們的啟示吧。 例如：如：對(duì)本人微笑，就不應(yīng)該在同學(xué)嘲笑本人的時(shí)候大發(fā)雷霆，或者慚愧不已，應(yīng)該對(duì)他報(bào)以感激的微笑，由于他用另一種方式及時(shí)提示我反思本人，我能夠從中得到啟示或教訓(xùn)，從而更好地完善自我。如：對(duì)同學(xué)微笑，就應(yīng)該在他生病的時(shí)候，送給他一個(gè)真切的征詢(xún)候，給他的心靈插上一朵暖融融的鮮花。 小結(jié)：￡ 生活中的微笑，不都是在平和的陽(yáng)光下，平和的春風(fēng)中，有特別多是藏在泥濘中，風(fēng)雨里，需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志，寬容的心態(tài)，智慧的心靈去感受去覺(jué)察。 ￡ 微笑是一種合作精神，你看，日月星辰日夜合作，終于造就了大地永久的光明?！???活動(dòng)四：美文欣賞 老師的微笑生活中有許許多多的微笑：早上醒來(lái)，是母親慈愛(ài)的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)純潔的微笑；微笑讓這個(gè)世界變得漂亮，讓這個(gè)世界變得多彩。老師的微笑無(wú)處不在。老師的微笑讓同學(xué)們不記得了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿(mǎn)。我就像一棵小草，老師的微笑是純潔的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路??發(fā)表你的看法：請(qǐng)你說(shuō)出你認(rèn)為的這篇文章的一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)最大的缺點(diǎn)。開(kāi)頭可如此寫(xiě)：成長(zhǎng)的路上，有微笑一路伴隨，這些微笑是良師，是益友，從不同的角度讓我學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)生活。 活動(dòng)五：另一種微笑出示幾組圖片(通過(guò)觀看打工者、貧困地區(qū)的人們、地震災(zāi)區(qū)的人們的生活情景，考慮微笑著面對(duì)生活的道理。我坐在二樓的教室里，從一堆似成熟的麥穗般深深垂下的頭顱中漸漸抬頭，目光注視窗外，看著這一明麗的風(fēng)光。我一溜煙地跑回教室，同桌揪住我征詢(xún)：“這題是什么？”我揚(yáng)揚(yáng)手中的試卷，說(shuō)：“本人看吧！”猛地，我的同桌一陣驚叫：“喂！你這張如何沒(méi)交啊？”我困惑地探去，霎時(shí)，我便愣在了原地。 “你快去考場(chǎng)看看，說(shuō)不定監(jiān)考老師還在！” 聞言，我抓起試卷，以迅雷不及掩耳之勢(shì)往回跑，奔波在教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)樓短短一分鐘的路上，我感到夜風(fēng)襲過(guò)耳畔，擦過(guò)涼意。 我在內(nèi)心不住祈禱：老師千萬(wàn)，千萬(wàn)別走！ 奔進(jìn)教學(xué)樓，前方的一抹黑暗映紅了我的眼。 “吱嘎——”背后的辦公室傳來(lái)一陣聲響，一位男老師從里面出來(lái)，我眼眸一亮，似是抓住了最后一根稻草，匆忙上前，口齒不清地說(shuō)道：“老師，請(qǐng)征詢(xún)你??我??”突來(lái)的欣喜打破了我的所有理智，我無(wú)法抑制地語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)?！?我大概被他的平和感染了，漸漸平復(fù)下來(lái)，仍是急匆匆地征詢(xún)道：“老師，你明白監(jiān)考老師將試卷送到哪里去嗎？同學(xué)收錯(cuò)了，我的筆試部分沒(méi)交！” 這次，我看清了他的笑容：方正的臉上揚(yáng)起平和的弧度，深邃的眼像一灣湖水，平靜，卻帶著安撫人心的力量。 我再次奔波在校園的道路中，風(fēng)照舊沁涼，月照舊清冷。我，坐在教室里，看著窗外細(xì)雨蒙蒙，心情多了幾絲憂慮，由于我預(yù)感我的成績(jī)，在模仿測(cè)試中，會(huì)一落千丈。 試卷發(fā)下來(lái)了，它無(wú)聲地飄落在我的眼前。 這時(shí)，老師熟悉的話語(yǔ)又在耳畔響了起來(lái)：這一次模仿測(cè)試總體特別好，考得好的同學(xué)不要驕傲，考得不好的同學(xué)也不要灰心，要總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，失敗是成功之母，下次一定會(huì)考得更好。下課了，課代表通知我到辦公室，說(shuō)是老師在辦公室等我，到了辦公室，我剛放下的心又懸了起來(lái)。老師和氣地說(shuō)著，我一個(gè)勁兒地點(diǎn)著頭，老師笑了，眼角綻放了一朵小小的菊花，老師的笑，是那么自然，那么親切，是我見(jiàn)到的最平和的微笑，這微笑，融化了我心中沮喪的寒冰，使我平和起來(lái)。 金燦燦的陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布