20xx編輯推薦怎么制定學(xué)習(xí)參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-03-26 02:20本頁面
【正文】 題的)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。對(duì)新教材有個(gè)初步的理解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和本人理不明白的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能?！ 〉诙n前自學(xué)不要走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷霃?fù)習(xí)方法，要力爭(zhēng)在老師講課往常把教材弄明白?！ 〉谒?，將新教材中本人弄不明白的征詢題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號(hào)，積極考慮，為接受新知識(shí)作好思想上的預(yù)備?！ 〉诹Y(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)展一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。 第八，做好自學(xué)筆記。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心腸上課?！ 「疽c(diǎn)： 第一，帶著新課要處理的主要征詢題和在課前自學(xué)中弄不明白的征詢題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)?！ 〉诙?，將本人通過課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對(duì)新教材的理解和，糾正原先本人理解上的錯(cuò)誤?！ 〉谒?，在上課過程中要積極提征詢，并將課堂上沒有時(shí)機(jī)得四處理的征詢題，用筆記下來，以便課后處理。因而，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握及時(shí)復(fù)習(xí)這一環(huán)?！ 「疽c(diǎn)： 第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立考慮，多方查閱參考材料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不明白的征詢題盡可能得四處理，到達(dá)完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識(shí)準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。 第三，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)一些重要而又需要記住的根本概念和根底知識(shí)，應(yīng)盡可能通過理解加以經(jīng)歷。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。假設(shè)按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。 第二，克服做作業(yè)的盲目性?！ 〉谌?，在時(shí)間同意的情況下，學(xué)生可按照本人的實(shí)際知識(shí)水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，開展，培養(yǎng)靈敏運(yùn)用知識(shí)處理較復(fù)雜征詢題的技能。通過獨(dú)立考慮后，征詢題仍然不能處理，可請(qǐng)教老師和同學(xué)?！ √幚硪呻y 在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時(shí)自以為做對(duì)了，但經(jīng)老師的修正后，覺察實(shí)際上是做錯(cuò)了。有的是由于對(duì)新知識(shí)和與新知識(shí)有聯(lián)絡(luò)的舊知識(shí)的錯(cuò)誤理解。這種對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解假設(shè)得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識(shí)，就會(huì)嚴(yán)峻地阻礙學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地接著進(jìn)展下去?！ 〉诙?，將做
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