20xx年工作參考總結(jié)大學(xué)生銀行實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)-在線瀏覽
2025-03-25 23:08本頁(yè)面
【正文】 的提出票據(jù)進(jìn)展核對(duì)無(wú)誤后，接當(dāng)?shù)厝诵幸筮M(jìn)展交換提出。 我國(guó)發(fā)布的《支付結(jié)算方法》中明確規(guī)定了辦理支付結(jié)算的根本原則： ，要恪守信譽(yù)，履約付款。在建立銀行開立存款賬戶的單位和個(gè)人客戶，用于同城買賣的各種款項(xiàng)，均可簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，委托開戶銀行辦理付款手續(xù)。轉(zhuǎn)賬支票是一種同城支付結(jié)算業(yè)務(wù)品種。:出票客戶將票據(jù)交給收款人。：收款人或持票人持轉(zhuǎn)賬支票到持票人開戶行或出票人開戶行提示付款。掛失止付：轉(zhuǎn)賬支票喪失，失票人需要掛失止付的，應(yīng)填寫掛失止付通知書并簽章，掛失止付通知書由銀行提供，同時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)?！ ‖F(xiàn)金支票是委托建立銀行在見票時(shí)無(wú)條件支付給收款人確定金額的現(xiàn)金的票據(jù)?，F(xiàn)金支票只能用于支取現(xiàn)金。一天進(jìn)展兩次清算(中午11：30前，下午18：00前)，打印提出卡、批控卡，向復(fù)核員對(duì)帳，確認(rèn)帳實(shí)相符后批次入帳。借記卡是沒(méi)有透支功能的，但可以進(jìn)展轉(zhuǎn)帳結(jié)算，存取，消費(fèi)的一種卡。%的金額收取，最低2元。10元年費(fèi)是本錢，由于借記卡的維護(hù)本錢高，～2元。一臺(tái)ATM機(jī)也得二三十萬(wàn)，還需要工作人員及時(shí)補(bǔ)充現(xiàn)金，付出相應(yīng)的人力、現(xiàn)金本錢?！ ≠J記卡是銀行授予持卡人一定的信譽(yù)額度(按照貸記卡使用或個(gè)人信譽(yù)可調(diào)整)，無(wú)需預(yù)先交納預(yù)備金就可在這個(gè)額度內(nèi)進(jìn)展消費(fèi)，銀行每月會(huì)打印一張?jiān)摽蛻舯驹孪M(fèi)的清單，客戶就可以選擇全部付清或支付部分，假設(shè)選擇后者，則未付清部分作為銀行的短期貸款按月計(jì)收復(fù)利。按信譽(yù)等級(jí)分為金卡與一般卡。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我深化體會(huì)到銀行工作標(biāo)準(zhǔn)化治理、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的重要性。盡管前臺(tái)柜員的許多操作看似簡(jiǎn)單重復(fù)，但要做到保持不斷如一的工作熱情和長(zhǎng)期高效的準(zhǔn)確無(wú)誤還需要加倍努力以及進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。試題柜員是在各種機(jī)構(gòu)內(nèi)詳細(xì)經(jīng)辦會(huì)計(jì)、儲(chǔ)蓄、信貸、財(cái)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)的人員，分為A級(jí)主管、B級(jí)主管、現(xiàn)金柜員和一般柜員，不管何種實(shí)體柜員均可以對(duì)外營(yíng)業(yè)?！皶r(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就如此在我們的手指中倏忽而逝。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的缺乏，但我努力讓本人做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的教師。從各方面嚴(yán)格要求本人,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?！ ∫弧⒄J(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,按照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案 每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集?！ ≡谡n堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得歡樂(lè)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?！ ∪⒅t虛請(qǐng)教其他教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服本人的缺乏,并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課,征求他們的看法,改良工作?！ ∮嗅槍?duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修正及時(shí)、認(rèn)真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的征詢題作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢?！ ∧壳暗目荚嚪绞饺匀槐容^傳統(tǒng),這決議了教師的教學(xué)方式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培育,把傳受知識(shí)、技巧和開展智力、才能結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情緒教育的要
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