20xx年工作參考總結(jié)個(gè)人月度工作參考總結(jié)范文2-在線瀏覽
2025-03-25 23:06本頁(yè)面
【正文】 難和挫折，許多小孩追求物質(zhì)上的享樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個(gè)別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象，10月份教師的個(gè)人工作總結(jié)。如何協(xié)助這些小孩走出困境呢?小孩們的這些心理征詢題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，阻礙兒童心理健康開(kāi)展的要素包括生物要素和社會(huì)要素。社會(huì)的開(kāi)展與變革，對(duì)兒童的開(kāi)展起了積極作用，也帶來(lái)了不利阻礙?！ ∫?、家庭方面。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓小孩時(shí)時(shí)感到焦慮不安。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿足小孩的要求。前者造成小孩以自我為中心，心理承受才能低下，難以應(yīng)付挫折?！ 《W(xué)校要素。又如，教師對(duì)學(xué)生過(guò)高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過(guò)重的心理壓力?！ 纳鐣?huì)環(huán)境方面來(lái)看，通過(guò)每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。 心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。正如馬卡連柯所說(shuō)：一個(gè)人不是由部分要素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切阻礙的總和綜合地造就成功的?！ ∫?、建立和諧的家庭氣氛。 二、構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、爽朗、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓小孩在集體中去尋求歸屬和依托?！ ∪I(yíng)建融洽的師生關(guān)系。心理教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)小
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