【正文】 心理文化理念方面占有制高點(diǎn)并能預(yù)防大眾不良情緒的積累。
　　形式定位：邀請(qǐng)?jiān)谀撤矫嬗型怀龀煽?jī)的成功人士，展開(kāi)他相關(guān)的人生經(jīng)歷和探討其遇
　　事的處理方法。
　　欄目?jī)?nèi)容定位：大學(xué)生是風(fēng)華正茂的一代，其生理、心理均趨向成熟。
　　欄目受眾定位： 在校學(xué)生及老師。
　?、?，邀請(qǐng)觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)。 時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右 。(在互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，自然而然得得出其相關(guān)的成
　　績(jī)的處事方法)
　　知性與率性 溫情，穩(wěn)重，大氣
　　分期選題：1) XXX——?jiǎng)?chuàng)新源于生活
　　2) XXX——當(dāng)愛(ài)情和事業(yè)一同來(lái)臨
　　3) XXX——當(dāng)敲開(kāi)教五玻璃門(mén)的考研人
　　訪談節(jié)目策劃范文篇三：　　一、活動(dòng)目的：
　　。
　　，更能夠明白
　　二、活動(dòng)主題：
　　雷鋒精神在今天
　　三、主辦單位：新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支
　　承辦單位：思維創(chuàng)意協(xié)會(huì)
　　四、活動(dòng)指導(dǎo)老師：
　　新聞傳播學(xué)院何學(xué)軍書(shū)記
　　五、活動(dòng)職責(zé)設(shè)置：
　　制片人(1人)導(dǎo)演(1人)主持人(1人)編導(dǎo)(2人)攝像(4人)劇務(wù)(3人)后期編輯(2名)
　　六、活動(dòng)嘉賓和觀眾
　　出鏡老師嘉賓(2人)出鏡學(xué)生嘉賓(2人)現(xiàn)場(chǎng)觀眾(30人以上)
　　七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
　　(一)道具準(zhǔn)備：
　　、帶有思維創(chuàng)意協(xié)會(huì)標(biāo)志的小旗一面。
　　、三臺(tái)攝像機(jī)(帶話筒)、移動(dòng)帶線話筒兩個(gè)
　　。老師在活動(dòng)開(kāi)始前五天內(nèi)定下來(lái)。
　　：進(jìn)行為期一周的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)老師在主持談話訪談節(jié)目的具體注意事項(xiàng)。
　　(四)制片人、主持人、攝像人員、編導(dǎo)、后期制作互相配合
　　制片人、主持人、攝像人員、編導(dǎo)、與后期制作人員在節(jié)目盤(pán)開(kāi)始錄制的五天前進(jìn)行全面的討論，對(duì)編導(dǎo)的策劃可以提出合理化的意見(jiàn)，最終統(tǒng)一制定出與每個(gè)職位相對(duì)應(yīng)的工作流程。主持人與學(xué)生嘉賓進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目彩排。 導(dǎo)演：
　　負(fù)責(zé)整體節(jié)目的所有流程，充分的調(diào)度和協(xié)調(diào)主持人、攝像師、劇務(wù)等人員完成節(jié)目的錄制工作。編導(dǎo)工作內(nèi)容是節(jié)目的看點(diǎn)、也占據(jù)核心地位，編導(dǎo)要與制片人、主持人、攝像人員、劇務(wù)等人員密切聯(lián)系，隨時(shí)修改策劃不足的內(nèi)容。在節(jié)目中，侃侃而談，以聊天聊天的形式進(jìn)行節(jié)目的錄制。
　　節(jié)目流程：
　?。?br />　　，播放短篇之前主持人說(shuō)解說(shuō)詞
　　
　　
　　
　　。/整體全景/雷鋒，一個(gè)深深影響著幾代中國(guó)人的名字，一個(gè)跨越時(shí)空50載仍親切如春風(fēng)般溫暖的名字。那么在今天說(shuō)來(lái)雷鋒和雷鋒精神是不是遠(yuǎn)離了我們呢?當(dāng)今的雷鋒精神又是什么呢?/主持人近景/帶著這樣一系列問(wèn)題，我們請(qǐng)到了今天本期節(jié)目的嘉賓 ， ， ，首先呢，非常感謝幾位嘉賓來(lái)到這里參加我們的節(jié)目，下面呢，我們將和幾位嘉賓一起來(lái)聊一聊雷鋒，雷鋒的故事和雷鋒的精神。
　　雷鋒，原名雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個(gè)貧苦農(nóng)家。1963年3月5日，毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”號(hào)召，至今已近50個(gè)年頭。熟悉的雷鋒帽，暖人的笑容，雷鋒成了美好的化身?！袄卒h精神”也伴隨著幾代人的歲月轉(zhuǎn)換，更已成為熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞，融化在無(wú)數(shù)華夏兒女的血液之中。雷鋒是永遠(yuǎn)的榜樣，雷鋒精神是不朽的豐碑。它激勵(lì)我們要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息、奮力拼搏的奉獻(xiàn)精神，在全社會(huì)形成互敬、互助、開(kāi)放、包容、向上、感恩、創(chuàng)新的良好風(fēng)尚、和諧氛圍。
　　主持人提問(wèn)：
　　在許多人的印象中學(xué)雷鋒就是做好人好事，做好人好事就是學(xué)雷鋒，雷鋒就是一個(gè)做好事的好人。難道不學(xué)雷鋒就要做壞事嗎?雷鋒是作為一個(gè)普通人，通過(guò)自己平凡的行為然后演化為偉大的精神，激勵(lì)著我們?nèi)プ龊檬?。服?wù)于人民，助人為樂(lè)。積極進(jìn)取，不墨守成規(guī)。
　　雷鋒就是演化一種精神激勵(lì)著我們?nèi)プ龊檬隆?2)、服務(wù)于人民。(4)、進(jìn)取精神，不墨守成規(guī)。還有一點(diǎn)，在當(dāng)代雷鋒是一個(gè)很陽(yáng)光的人。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢的印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中。(嘉賓發(fā)言的時(shí)候，多運(yùn)用近景)
　　雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞，雷鋒這個(gè)名字我們大家都知道，但有很多人對(duì)雷鋒的故事和雷鋒精神的具體內(nèi)涵都還不太了解，那么在座的各位嘉賓又是怎樣看待這個(gè)事實(shí)的呢?/主持人近景/嘉賓回答參考：沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的內(nèi)涵，只是迎合大眾而已。)/嘉賓中景或近景/(主持人：是啊，咱們都是90年代的青年，我知道的關(guān)于雷鋒同志的故事也是在小學(xué)的課本上與家人的言語(yǔ)中，你瞧，今天在場(chǎng)的觀眾也都和咱們年齡相仿，不知道他們是如何了解雷鋒同志的故事?又知道關(guān)于雷鋒同志的哪些故事呢?我們可以問(wèn)一下現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們。而且剛才我們對(duì)雷鋒精神也有所提及，那么這些是否能涵蓋雷鋒精神呢?雷鋒精神具體指的是什么?在座的各位嘉賓你們對(duì)雷鋒精神又是怎樣理解的呢?/主持人近景/
　　嘉賓回答參考：5種人生((1)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義。(3)、干一行愛(ài)一行，精一行。(5)艱苦樸素、勤儉節(jié)約。(2)、服務(wù)于人民，引出奉獻(xiàn)精神。(4)、進(jìn)取精神，不墨守成規(guī)，引出創(chuàng)新精神。
　　秉承過(guò)去的精髓改成現(xiàn)在大眾樂(lè)于接受的話語(yǔ)
　　(對(duì)嘉賓進(jìn)行近景表達(dá))
　　現(xiàn)如今當(dāng)我們的物質(zhì)生活得到極大滿足的同時(shí)，奢侈浪費(fèi)等不良習(xí)氣卻呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)，“官二代”、“拜金女”等時(shí)髦詞匯頻出，無(wú)不透露著人們價(jià)值觀發(fā)生的變化。此時(shí)再回首感受雷鋒“補(bǔ)襪子”的事跡，就會(huì)真正體會(huì)到這個(gè)事跡所蘊(yùn)涵的深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義，此刻當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹健袄卒h同志補(bǔ)襪子”這幅圖片時(shí)，不知各位嘉賓看后對(duì)此有何想法?/主持人近景/嘉賓回答參考：反對(duì)鋪張浪費(fèi)。如今物質(zhì)財(cái)富豐富。適度消費(fèi)，實(shí)事求是。每年的這個(gè)月我們都會(huì)走出家門(mén)，以各種方式，各種途徑，去幫助那些需要幫助的人們，做一些對(duì)社會(huì)，對(duì)集體有益的事，以此來(lái)紀(jì)念雷鋒。”對(duì)于這一事件，大家怎樣看待?/主持人近景/嘉賓回答參考：學(xué)雷鋒的形式化，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的內(nèi)涵，只是迎合大眾而已。學(xué)雷鋒不要形式化，學(xué)生迎合形式