20xx年班主任工作范文家長會發(fā)言稿12-在線瀏覽
2025-03-15 02:04本頁面
【正文】 、程語、袁露函、樊語墨、等同學?！ ”景鄬W生的思想質(zhì)量也有了特別大的提高，比方：主動協(xié)助同學值日、主動把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動還給失主，學會了與人合作（如辦黑板報）等，他們的行為都得到了老師和同學的表揚。以上獲得的點點成績跟我們?nèi)?）班每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的， 因而請同意我再一次向支持我們班級工作的家長表示感激。三年級上學期屬于過渡階段，是小孩跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比方語文，低年級段的學習任務(wù)主要是識字、寫字、朗讀課文，如今則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學習的重頭戲。一、二年級時，有的小孩比擬聰明，不太認真學習也能獲得比擬好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。有人將學生的小學六年學習的成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會漸漸地升起，直至最高點。相反，假如三年級成績滑下去了，那根底確信不會扎實，以后的學習也會越來越困難。但大部分同學依然發(fā)揮了本人的真實水平，平時學習比擬扎實的，作業(yè)認真對待的，家長比擬注重的，考得就比擬好，反之，那些平時作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯別字的，家長也不引起足夠注重的，考的就特別不理想。（60分以下的）和上學期相比略有進步?！ ⊥高^成績看咨詢題：思維不夠靈敏，碰到比擬活的標題，就無從下手，不能隨機應變。根底不夠扎實。如此的學生占絕大部分。一方面說明學生對詞語的不理解，另一方面說明學生的詞匯量少。閱讀方法不明白；由于識字才能不強，妨礙學生的理解才能；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致妨礙答題。特別多學生做錯都是4句，事實上是五句。特別多學生語句都寫不通暢，句子也連接不起來，更別說條理清晰，寫得優(yōu)美、生動了。關(guān)于一些難度偏大的標題，往往懶得考慮，要么抄同學的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對題。學習不腳踏實地。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。有三四個學生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時完成。像如此的小孩老師就能夠看出他這節(jié)課特別認真，跟著老師的思路走，口頭表達才能得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了才能，如此的小孩自然越來越聰明，越能干。完全活在本人的小世界當中，比方說：講小話，搞小動作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點名還要一會才晃過神來，打開書，思路跟不上。關(guān)于一些在這方面較薄弱的小孩呢，家長們要多留意?！ 】赏瑫r也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。事實上放學我真不想留任何一個人，但是他確實是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都要黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。小學語文教育界專家，清華大學附屬小學校長竇桂梅認為良好的語文素養(yǎng)，包括三個方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一副好口才，指會認真傾聽，能主動、恰當?shù)乇磉_，精確地應對。我特別欣賞這一看法，也特別想希望學生跟著我學習語文不要留下遺憾，因而我希望我們的每個小孩都能具有這種良好的語文素養(yǎng)。根底知識主要靠課堂，包括字詞句的掌握，閱讀，主要靠在語文課堂上學到的方法去感悟，而作文，則是語文學習的綜合才能。因而，從三年級開場，必須穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓好閱讀和作文的啟蒙教育。語文不同于其他學科，在新授之前必須對課文有一個大致的理解
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