20xx年政教處范文學(xué)校法制教育講座稿-在線瀏覽
2025-03-15 01:32本頁面
【正文】 識的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)法律知識使本人理解什么是違法和犯罪，哪些行為構(gòu)成違法與犯罪（也確實(shí)是要使本人明白什么是能夠做的，什么是不能夠做的），同時，明白拿起法律武器去維護(hù)本人的合法權(quán)益。向你施加威脅的有本校的學(xué)生，也有外?；爝M(jìn)來的學(xué)生。他讓你給錢，或是你的其它物品，不然就說要打你，（這類事在你們學(xué)校，就發(fā)生過，而且我也處理過。我看，“同學(xué)們并不是他膽子大，而是他利用你膽怯怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴教師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負(fù)，事實(shí)上他心內(nèi)心虛得非常，只要到學(xué)校來讀書的，沒有不怕教師的學(xué)生?！ Υ耸氯绾翁幚砟兀浚?）應(yīng)該大聲回絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟教師說去。也用不著和他動手，假如動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。在校外，時常有一些不三不四的小青年，他們都是本地的流失生和已經(jīng)畢業(yè)的人，他們和壞小孩互相勾結(jié)，狐假虎威專欺負(fù)軟弱的同學(xué)，記住（1）當(dāng)你遇到這種情況時，先要回絕和不認(rèn)識的人答話，（ 2）?！ 》墒菬o情的，只要他敢打你，他就會遭到法律的嚴(yán)懲?！ 《⑽闯赡耆诉`法犯罪的緣故 未成年人違法犯罪有家庭要素、社會要素、個人緣故，在這里我主要談后一個方面： 社會要素及個人緣故 社會的負(fù)面妨礙主要來源于網(wǎng)吧、夜總會、歌舞廳、游戲機(jī)室，來自于不良圖書、報刊、雜志、漫畫和某些影視、錄像作品，黃、賭、毒現(xiàn)象等。一些不良的影視、錄像、文學(xué)作品則會消磨中小學(xué)生的意志，起著負(fù)面的、消極的妨礙。由于這種片子助于江湖義氣，拉幫結(jié)伙，以打群架為榮的思想，使有些中小學(xué)生直截了當(dāng)去模擬，打群架、稱“老大”，尋求刺激，這些鏡頭往往是誘發(fā)青青年損害案件等暴力性犯罪的根源。一是對網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等的監(jiān)視不到位，使治理流于方式；二是大多數(shù)網(wǎng)吧、游戲廳運(yùn)營商盡管店里有按規(guī)定掛起未成年人不得進(jìn)入的明牌標(biāo)志，然而他們?yōu)榱恕板X”喪失良心與理智，為學(xué)生提供“便利”效勞。有的未成年人為了籌集玩樂的本錢，不惜走上盜竊之路。 ?。?）行為逞強(qiáng)霸道，常常毆打別人，欺負(fù)微小同學(xué)，頂撞教師、以違背校紀(jì)校規(guī)為榮?！ 。?）心理上偏執(zhí)狂妄，對
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