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正文內(nèi)容

20xx數(shù)學(xué)國培心得體會(huì)-在線瀏覽

2025-01-25 22:07本頁面
  

【正文】 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。例如在教學(xué)長方形面積時(shí),可讓學(xué)生到籃球場,量籃球場的長和寬,算出它的面積。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時(shí),可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形,讓學(xué)生算出它的面積。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個(gè)正方形?然后讓學(xué)生用測(cè)繩量出100米的邊長來,讓大家體會(huì)邊長100米的正方形的大小。這樣的教學(xué)安排,把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí),參與到生活實(shí)踐中,又從生活中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。例如:學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實(shí)際用途:“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板,三角支架,自行車的三角架等。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。由此可以說,現(xiàn)實(shí)生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn),又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機(jī)會(huì),使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和初步的應(yīng)用能力。在幾年的課改教學(xué)中,有成功的欣喜,也有失敗的困惑,未來的教學(xué)之路還很長,我們會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,在課改進(jìn)程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破。
  數(shù)學(xué)國培心得體會(huì) 篇【2】
  通過近段時(shí)間學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),同伴成就的顯著與輝煌,讓我越來越感到自身的緲小,也促使著自己不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。
  近20xx年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。”,通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。
  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。
  三、構(gòu)建有效的課堂。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。
  四、拓四、寬視野,提升理論素養(yǎng)。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,而忽視知
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