20xx教案人教版六年級(jí)上冊(cè)18我的伯父魯迅先生-在線瀏覽
2025-01-25 06:52本頁(yè)面
【正文】 教育“我”認(rèn)真讀書(shū)這件事，能夠看出魯迅先生是一個(gè)讀書(shū)態(tài)度認(rèn)真、教育下一代講究方法的人。一群小學(xué)生尊敬地排成前后兩列，一齊抬起頭……‘救救小孩!’我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。交流“碰壁”。這個(gè)句子比擬難明白，先讓學(xué)生明白鼻子扁是天生的，不可能被墻壁碰扁。“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅遭到反動(dòng)權(quán)力的殘酷迫害。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)展斗爭(zhēng)。交流“救助車夫”?？山Y(jié)合巴金《永遠(yuǎn)不能不記得的事情》中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)展體會(huì)。指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師要渲染當(dāng)時(shí)的氣氛，協(xié)助體會(huì)感情：北風(fēng)怒號(hào)，天色陰暗，車夫在痛苦地呻吟，為生計(jì)而苦苦掙扎。救助后，伯父態(tài)度嚴(yán)肅，內(nèi)心激憤。交流“關(guān)懷女傭阿三”。總結(jié)全文，探究寫(xiě)法通過(guò)大家的學(xué)習(xí)、交流，你認(rèn)為魯迅先生是個(gè)怎么樣的人?(為本人想得少，為別人想得多的人。老師小結(jié)：作者抓住了人物的言行、舉止寫(xiě)出魯迅先生的高尚質(zhì)量。讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情，有感情地讀課文。(同桌互讀賞析)弄清段落之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)加小標(biāo)題為表達(dá)他“為本人想得少，為別人想得多”的高尚質(zhì)量，課文安排了哪些材料?第一部分和其他部分之間是什么關(guān)系?(課件出示各部分內(nèi)容。全班交流，理解咨詢題(理清課文安排的五個(gè)材料及其關(guān)系，第一部分和其他部分為總分的關(guān)系)。師：依照每部分的主要意思概括出最簡(jiǎn)短的話確實(shí)是小標(biāo)題，有時(shí)也能夠從每段摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子或詞語(yǔ)作小標(biāo)題。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)小標(biāo)題。老師小結(jié)。說(shuō)碰壁。關(guān)懷女傭)師生評(píng)價(jià)。從本人抄寫(xiě)的語(yǔ)句中，選擇對(duì)本人最有啟發(fā)的仿寫(xiě)幾句話。正確讀寫(xiě)“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語(yǔ)。通過(guò)詳細(xì)事例來(lái)悟出魯迅先生的高貴質(zhì)量，練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括才能。過(guò)程與方法:朗讀、小組合作情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受魯迅先生愛(ài)憎清晰，為本人想得少、為別人想得多的崇高質(zhì)量。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)含義深化的句子意思教學(xué)相關(guān)資源：相關(guān)課件課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得閏土嗎?說(shuō)說(shuō)閏土給你留下的印象。(版書(shū)課題《我的伯父魯迅先生》)這節(jié)課，我們要完成以下目的。)(明確目的)[評(píng)：通過(guò)復(fù)習(xí)描寫(xiě)人物的根本方法巧妙地引入了新課的學(xué)習(xí)。(1)讀準(zhǔn)字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字?？偨Y(jié)歸納段意(第一段講人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生。第三段講魯迅先生在談笑中鞭撻舊社會(huì)。第五段講阿三對(duì)魯迅先生的回憶。老師講解擬小標(biāo)題的方法有兩種：一是依照段意概括小標(biāo)題：二是摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的語(yǔ)句作小標(biāo)題。想想如何加小標(biāo)題。老師小結(jié)。談碰壁。]三、再次默讀課文，想想魯迅先生是個(gè)怎么樣的人，勾出說(shuō)明中心的句
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