20xx教師個人參考計劃總結(jié)高效課堂實施反思-在線瀏覽
2025-01-25 05:49本頁面
【正文】 調(diào)整，學(xué)生的課堂主體地位有了充分的表達(dá)，但自我感受課堂教學(xué)離高效依然相差甚遠(yuǎn)，課上每每不能充分做上聯(lián)絡(luò)，完不成任務(wù)是常事，每天感受壓力特別大，對學(xué)生特別有內(nèi)疚。在我認(rèn)為課堂何為高效，就數(shù)學(xué)課而言，不應(yīng)簡單地看做了多少的訓(xùn)練題，關(guān)鍵要看學(xué)生的目的達(dá)成情況，是否掌握了數(shù)學(xué)思想方法和技能。另一方面咨詢題出在我們老師的備課上，我們往往忽略課標(biāo)的要求，將少部分學(xué)生應(yīng)該到達(dá)的要求定位為全體學(xué)生應(yīng)到達(dá)的要求，而將教學(xué)目的定的太高。
加強對小組活動的治理。小組成員間的合作分工不好，常常有人沒有事可干，課堂整體看起來特別散。
課堂評價不到位。不要讓“自主”變成了放任。因此會出現(xiàn)不展示的學(xué)生沒事干，傾聽的效果不好等現(xiàn)象嚴(yán)峻妨礙了課堂的
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