20xx實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)-在線瀏覽
2025-01-17 06:35本頁(yè)面
【正文】 思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。
五、教學(xué)時(shí)間安排
1．獻(xiàn)給母親的歌 2．尋覓春天的蹤跡 3．古詩(shī)苑漫步 4．科海泛舟 5．到民間采風(fēng)去 6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間隨機(jī)完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話。
資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
生字或者寫(xiě)話作業(yè)要寫(xiě)工整，不能胡涂亂畫(huà)。
提前預(yù)習(xí)新課。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。
我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)
?。?）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。
?。?）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。
?。?）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
?。?）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。本學(xué)期，我將改進(jìn)授課模式，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫(xiě)共進(jìn)的教學(xué)模式。其中男生28人，女生23人。在分析問(wèn)題的過(guò)程中思路較以前清晰了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來(lái)，為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的開(kāi)展鋪設(shè)了一條和諧之路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題單元。這八個(gè)主題配套有四本相應(yīng)專(zhuān)題的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)施提供了有利條件。依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，課堂精講精練，還學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間和空間，讓課堂教學(xué)變得
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