20xx國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)讀書(shū)參考心得5篇-在線瀏覽
2025-01-17 04:41本頁(yè)面
【正文】 凡的歸納綜合和言語(yǔ)表達(dá)才能，這從其對(duì)歷史的表述中便可見(jiàn)一斑，文中對(duì)中國(guó)上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點(diǎn)和精華，讓人耳目一新，頗有登高望遠(yuǎn)，一覽眾山小之意。夏傳子，家天下。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。周武王，始誅紂。“寥寥數(shù)字，卻包含了夏商周三代的先后順序，”三王“所指、三個(gè)朝代的建國(guó)君王、連續(xù)時(shí)間，以及從夏朝起頭摒棄禪讓、王位世襲等豐盛的知識(shí)?！ 度纸?jīng)》在結(jié)尾時(shí)提出了一個(gè)重要咨詢題，確實(shí)是給子孫兒女留下什么遺產(chǎn)。我教子，獨(dú)一經(jīng)。在教育后代的咨詢題上，特別附和現(xiàn)代觀念。讀完《三字經(jīng)》，能對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，能夠熏陶情操，提高涵養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣?？臻e之時(shí)，隨手翻閱，細(xì)細(xì)品味，其味無(wú)窮。寒假回家，看到讀小學(xué)的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》，便隨手翻閱起來(lái)，讀后竟愛(ài)不釋手，感慨本人幼時(shí)沒(méi)能閱讀之，真是一個(gè)特別大的遺憾?！ ∥页錾磙r(nóng)家，蒙學(xué)時(shí)期沒(méi)有師長(zhǎng)指點(diǎn)誦讀過(guò)《三字經(jīng)》，事實(shí)上那時(shí)家庭也沒(méi)有條件給我買課外書(shū)。盡管求學(xué)中耳聞過(guò)《三字經(jīng)》及其中的少量名句，但是從來(lái)不曾全文通讀過(guò)。盡管由于作者所處時(shí)代的人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有一定的局限性，成書(shū)于封建時(shí)代的書(shū)籍難免會(huì)夾帶一些封建思想的糟粕，但這并不妨礙《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學(xué)習(xí)中華文化和文明不可多得的入門之書(shū)?！度纸?jīng)》是中國(guó)近800年來(lái)流傳最廣的啟蒙讀物，還被結(jié)合國(guó)教科文組織選入兒童道德教育叢書(shū)。許多名言警告，已成為一代又一代人為人、勤學(xué)、處事、交友、行為的座右銘。”父子恩，夫婦從。長(zhǎng)幼序，友與朋“。人不學(xué)，不知義“?！鼻谟泄?，戲無(wú)益“等，可謂金玉良言。從這個(gè)角度而言，《三字經(jīng)》可謂是一塊”全營(yíng)養(yǎng)飴糖“。比方常識(shí)篇，天文地理歷史自然藝術(shù)生物等等，幾乎囊括了當(dāng)時(shí)人們已認(rèn)識(shí)的各類主要知識(shí)。二是指其具有”緩釋“功能，對(duì)兒童而言，識(shí)記后未必能全面理解，卻能指導(dǎo)其日后的學(xué)習(xí)，并隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)的增多逐步理解它。 《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語(yǔ)言表達(dá)才能，這從其對(duì)歷史的表述中便可見(jiàn)一斑。如”夏有禹，商有湯。夏傳子，家天下。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。周武王，始誅紂?！傲攘?8個(gè)字，卻包含了夏商周三代的先后順序、”三王“所指、三個(gè)朝代的開(kāi)國(guó)君王、連續(xù)時(shí)間，以及從夏朝開(kāi)場(chǎng)摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識(shí)?！ 度纸?jīng)》盡管重在傳道，但是并非單調(diào)說(shuō)教，而是結(jié)合了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷，孔融讓梨，黃香孝父，孔子拜師，趙普讀《論語(yǔ)》，公孫弘抄書(shū)，孫敬頭懸梁讀書(shū)，蘇秦錐刺股讀書(shū)，孫康映雪讀書(shū)等?！ ∪收咭?jiàn)仁，
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