20xx關(guān)于有效教學(xué)心得體會(huì)范文-在線瀏覽
2025-01-17 04:25本頁面
【正文】 活化的要求。講課要精要、精當(dāng)、精彩、貼近學(xué)生實(shí)際。正如顧院長引用的教育界的一句名言所說“告訴我，我會(huì)忘記。如果讓我參與我就會(huì)真正理解。 顧院長認(rèn)為把激發(fā)學(xué)生思考成為習(xí)慣，實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)生養(yǎng)成好的適合他自己的學(xué)習(xí)方法，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法是因人而已的，不能籠統(tǒng)的將什么、什么方法，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去分析、去感悟適合自己的方法。教師所做的就是把她或他的這種不自覺的思考學(xué)習(xí)方法變成一種習(xí)慣。
四、做人的態(tài)度是有效教學(xué)的動(dòng)力。學(xué)生的愉悅必然是建立在對老師的喜愛之上的。教學(xué)要有效，做人是根本，這里所說的做人就是為人處事的態(tài)度，做事的能力，不僅是指學(xué)生，更是指教師，所謂教學(xué)相長，用心去關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，我們的教學(xué)就會(huì)更加有效。經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)，我的心靈受到極度的震撼。
一、改革教法
首先，從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變。
其次，從“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)，教師是服務(wù)者。
二、改革教材
成功的校園生活是發(fā)現(xiàn)人的潛能，讓人的潛能充分燃燒，只有開辟了校本課程，才能讓有差異的學(xué)生都能得到發(fā)展，才能讓他們的潛能充分燃燒，才能讓他們的潛能充分燃燒。抱怨會(huì)導(dǎo)致失敗，賞識(shí)能導(dǎo)致成功。
二、南京行知小學(xué)的“賞識(shí)教育”教學(xué)模式值得借鑒
南京行知小學(xué)的教育理念是：學(xué)會(huì)賞識(shí)、走近生命。善待差異，引導(dǎo)自選。教育有一個(gè)很大的訣竅在于：你要想把孩子培養(yǎng)成好孩子，你必須讓孩子從你的一言一行中感覺到他就是好孩子，他就會(huì)變成好孩子。他們設(shè)計(jì)印制了精美的卡片，讓老師在卡片上寫學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后頒發(fā)給學(xué)生。而且教師在一兩句話里要把這五個(gè)要素表達(dá)進(jìn)去，這樣優(yōu)點(diǎn)卡才算合格。他們會(huì)在學(xué)校的升旗儀式后面舉行隆重的頒發(fā)優(yōu)點(diǎn)卡儀式，獲得優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生名單會(huì)在廣播里反復(fù)出現(xiàn)，會(huì)在學(xué)校黑板報(bào)上面表彰出來，優(yōu)點(diǎn)卡會(huì)貼在班級(jí)的黑板報(bào)欄上，會(huì)帶回家給爸爸媽媽欣賞，會(huì)作為書簽夾在課本里面。
(二)全員管理，讓每個(gè)學(xué)生成為集體的主人
班級(jí)全員管理，他們的做法是，讓學(xué)生“人人當(dāng)組長、輪流做班委”。組長的確定會(huì)考慮到學(xué)生的長處、愛好。一般每學(xué)期，每個(gè)孩子可以當(dāng)兩周班委，當(dāng)兩天班長。
自主選擇可以在課內(nèi)進(jìn)行，也可以在課外體現(xiàn)。他們提倡不布置或者少布置固定的家庭作業(yè)，取而代之的是“自主選擇12多”：
好身體多練，好家務(wù)多干。
好文章多寫，好消息多傳。
好朋友多交，好事情多辦。
他們認(rèn)為小學(xué)教育里面很多東西對錯(cuò)不重要，好壞不重要，興趣最重要，快樂最重要。
通過對南京行知小學(xué)賞識(shí)教育的了解，我更加深刻的體會(huì)到鼓勵(lì)對孩子的重要性。我打算好好的根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過優(yōu)點(diǎn)分享的方法來激勵(lì)更多的孩子。我相信班級(jí)管理的工作做好了，當(dāng)同學(xué)們習(xí)慣成自然的去參與管理，老師也會(huì)輕松很多，孩子在日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該都會(huì)有一個(gè)嶄新的變化的。
如何有效的實(shí)施幫扶計(jì)劃呢?具體措施是對每個(gè)班級(jí)的管理都體現(xiàn)出對差生的關(guān)注如：每
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