20xx年高中班主任工作參考總結(jié)_)-在線瀏覽
2025-01-17 02:39本頁面
【正文】 班級治理的教師認為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學校下達任務，班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角落。我們不能將班會課當成是學生的自習課做做作業(yè)，或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓斥學生的批判課。我有段時間把班會課用來，覺察不少女同學邊做數(shù)學作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨角戲。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學習任務緊的狀態(tài)，而且也能就詳細征詢題及時處理，學生在思想上遭到啟發(fā)和感化，同時不斷給同學們灌輸一個概念，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽而考慮征詢題做事?？鬃右舱f過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任要留意本身的修養(yǎng)，努力通過本人的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的典范。我理解一些三班的詳細情況，因而剛接班時，我格外留意班里的衛(wèi)生征詢題，而這個征詢題都特別實際，只在班會上強調(diào)效果不特別明顯，因而我嘗試了一下只做不說，身體力行給學生們做示范，我每天屢次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生情況盡管不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，盡管還有一部分學生不會主動去拾掇教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找本人四周的紙并撿起來，也有同學在把紙扔到垃圾桶的時候，可以主動撿起筒外的紙。學校衡量班主任工作的一項重要指標是常規(guī)檢查，往常我比較無視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒征詢題，但是我們班沒有設置明確違犯學校常規(guī)的處理方法，如誰負責衛(wèi)生誰負責兩操，出現(xiàn)征詢題了在全班范圍內(nèi)不通報，關(guān)注的學生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級境況。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走方式，而是讓學生有主人翁認識，這是我的班級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體奉獻出我個人的東西。長此以往，師生共同構(gòu)建學生成長良好的班級學習氣氛。假設學生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感征詢題等，就要方法設法與他進展溝通，
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