20xx小學(xué)六年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師年度考核個人參考總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-17 02:29本頁面
【正文】 課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性特別高，收到了好的教學(xué)效果。在課堂上也存在一些咨詢題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。有針對性，有層次性。關(guān)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。 四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為本人學(xué)的。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在特別多知識斷層，這些都要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們往常學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，如此，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)?！ ∥?、積極推進(jìn)素養(yǎng)教育 目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上。 六、狠抓學(xué)風(fēng) 我在本人所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作，因而學(xué)生比擬注重該科，上課的時候比擬認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)?！ Υ?，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生根底太差，考試成績都特別差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促和協(xié)助他們。同時，一有進(jìn)步，即便特別小，我也及時地表揚(yáng)他們?！ ∑?、家、校聯(lián)絡(luò) 關(guān)于學(xué)生的教育咨詢題，只是老師單方面的努力依然不夠了?！ ”３趾图议L的聯(lián)絡(luò)，假如有時作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。 有些家庭把教育小孩完全寄予在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱小孩，遷就小孩?！ 】傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，關(guān)于“得”我會把它當(dāng)作本人的財(cái)富，關(guān)于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。現(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)： 一、愛心、耐心是我工作的前提 在教育實(shí)踐中，我常遇到如此的情況：一個簡單的道理，一個不特別難理解的咨詢題，為什么學(xué)生確實(shí)是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時外表上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點(diǎn)?究其深層次的緣故，確實(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心構(gòu)造中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。 有人說，老師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，由于它不
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