20xx班主任教育故事案例演講稿-在線瀏覽
2025-01-17 01:28本頁面
【正文】 略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾……經(jīng)過長達(dá)2小時的引導(dǎo)，李某終于認(rèn)識到自己的嚴(yán)重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向老師賠禮。
案例分析：以人為本，付出師愛
作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。 “動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤
德與愛是不可分割，相輔相成的。只有把我們的愛心化成陽光雨露 ， 才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長。愛心使我們樂意做出奉獻(xiàn)。愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的一切。
云卷云舒，花謝花開?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪槪恳粋€都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。
最后，我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學(xué)生的激情，社會會變得更加和諧!
班主任教育故事案例演講稿二 在班主任工作情感誘導(dǎo)中，語言表達(dá)的方式是極為重要的。同樣一件事，是關(guān)心詢問，還是訓(xùn)斥指責(zé)，其效果迥然不同。
一、沉默是金
我班有幾名學(xué)生總是愛違反紀(jì)律，每次老師不在的時候，班長總是向我這兒報告說：“老師，肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務(wù)，他們幾個老說話，而且我記他們名字，扣他們分?jǐn)?shù)，他們還不服。有一天，他們之中的一個又犯錯了，我將他叫進(jìn)辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了?！彼痤^驚訝地望著我?！蔽抑貜?fù)了一遍。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機(jī)地表揚了他?，F(xiàn)在，他是個好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個樣。沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。
二、用表揚鼓勵代替批評
班級里有好幾個同學(xué)，平時表現(xiàn)比較差，為此他們沒少挨批評。我抓住肖光軍作為班級的衛(wèi)生委員，晨會課時都要去檢查班級衛(wèi)生區(qū)，有一次上晨會課時，可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯?！睆拇艘院螅す廛娡瑢W(xué)再也沒發(fā)生過這樣的違紀(jì)行為。教師要將學(xué)生視為發(fā)展的主體，視為有血有肉、感情豐富的人，允許他們自由發(fā)展，建立平等、友好的師生關(guān)系。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。我發(fā)現(xiàn)他對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，做操前每次都認(rèn)真地督促同學(xué)要排好隊。在我心中，每個同學(xué)都有自己的閃光點，這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚。正象蘇霍姆林斯基說的，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈?！敝挥猩钊雽W(xué)生的心里，班主任的工作才能落到實處。浮在表面的管教、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會引起學(xué)生的反感。后來經(jīng)過旁敲側(cè)擊，終于了解到，他在初中時參與賭博，欠下外債200多元。我了解情況后，與他談心，使他充分認(rèn)識到賭博的危害，讓他保證以后不再接觸賭博。問題解決后，張景芳同學(xué)的各方面表現(xiàn)都有所進(jìn)步。
班主任的工作是艱
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