20xx班主任實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)通用-在線瀏覽
2025-01-17 01:27本頁面
【正文】 周以來的工作有特別大的指導(dǎo)作用?！ 《?、與學(xué)生和家長的溝通 在第九周周末，我班開展社會實(shí)踐活動課?；顒忧捌陬A(yù)備以及活動當(dāng)天，我不但是他們的良師，組織指導(dǎo)他們開展活動、做好后勤工作，仍然他們的益友，給他們打氣加油?！ ∪W(xué)生懲辦與獎勵 一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，特別多時候我們的一個笑容，一次課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生 產(chǎn)生長久的阻礙，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的報答，但我們細(xì)想一下，如此的學(xué)生有多少，真正能感悟到教師的愛的學(xué)生，絕對不在多數(shù)。我應(yīng)對的不是幾個學(xué)生，而是50人的班級。因而，懲辦異常要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲辦學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面： ?、偈紫缺匦枰粢庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自決心、自尊心，好確實(shí)實(shí)是好的，錯確實(shí)實(shí)是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)。③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲辦不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲辦，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范作用，會對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的阻礙。俗話說：“以身作則”。不管是在教學(xué)本領(lǐng)方面，仍然在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。工作中，我留意充分發(fā)揮自我各方面的特長，利用自修時間幫學(xué)生處理一些他們不明白的急需處理的征詢題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的仰慕之意油然而生。它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。衷心感激給過我支持和協(xié)助的教師?！ “嘀魅螌?shí)習(xí)工作總結(jié)(三)： 來到xx職中實(shí)習(xí)我們有一個異常的任務(wù)，確實(shí)是參與班級的治理工作，往常上學(xué)的時候每個班級都有班級的治理者，他們是對學(xué)生最操心的一個，也是最累的一個。通過這幾個月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了班主任這份工作的重要性，同時在探究和借鑒中前行，下頭，就將自我的心得與大家分享一下。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面進(jìn)取參加學(xué)校組織的文體活動，利用一切的時機(jī)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的阻礙，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，為班級爭得了榮譽(yù)，樹立了良好班級形象等目的。通過活動的開展，學(xué)生感遭到了溫和的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人時機(jī)，有了展示個人本領(lǐng)的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)展 加強(qiáng)和學(xué)生的溝通 我班學(xué)生年齡從之間，正處于心理成熟的重要時期，如何理解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個重點(diǎn)。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都獲得了信任和溝通。假設(shè)教師在某些方面做得缺乏(哪怕是特別小的征詢題)，學(xué)生都會比較，并作出仿效。因而作為班級治理者要留意在學(xué)生心目中的形象，留意自我的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的阻礙。由于在班級治理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，因而為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔膜，在實(shí)際治理中留意融入情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感遭到師生相處無隔膜、無壓力。學(xué)生顯然是興奮的，但是我的壓力是宏大的。在實(shí)習(xí)期間，我努力的理解每一個學(xué)生，通過班會活動，盡量與學(xué)生努力溝通。我還通過巡查學(xué)生早讀、晚自習(xí)、課間等情景，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步理解學(xué)生?！ “嘀魅螌?shí)習(xí)工作總結(jié)(四)： 一、班級情景分析: 班是七年級的一般班，共有學(xué)生59人，其中男生47人，女生13人。但由于征詢題男生較多，從而突發(fā)情況較多。 學(xué)習(xí)情景： 我們班是一般班，大部分都不是通過考試進(jìn)入初中的。但是有部分學(xué)生仍然勤奮好學(xué)的，同時愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。因而，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，逐步適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)適應(yīng)，使他們不致由于一時的挫折而喪失斗志。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的清掃。 個性情景： 大部分學(xué)生仍然比較爽朗的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默
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