20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教學(xué)工作參考總結(jié)范文2-在線瀏覽
2025-01-17 01:11本頁(yè)面
【正文】 接著施行巡課和推門聽課制度。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的老師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反應(yīng)，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不平安的教學(xué)要素發(fā)生，對(duì)巡課結(jié)果采納日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)?！ ”緦W(xué)期，我校采納校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常治理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建立，確保檢測(cè)順利施行。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn)，施行重點(diǎn)幫教，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)?！ 〖訌?qiáng)畢業(yè)班治理。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)展體育訓(xùn)練，為明年體育考試打根底?！ ?三)、有效施行135互動(dòng)課堂教學(xué)方式 開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按施行方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組，走進(jìn)課堂。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長(zhǎng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的標(biāo)題?！ 〖訌?qiáng)學(xué)習(xí)，深化研究，確定重點(diǎn)。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。發(fā)覺課堂教學(xué)中的咨詢題，及時(shí)研究處理咨詢題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)歷。 強(qiáng)化集體研究。老師深化研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)方式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集體備課到達(dá)互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采納日清、周結(jié)、月總的方式，構(gòu)成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氣氛，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)方式進(jìn)展情況，對(duì)所存在的咨詢題積極研討、改良，并尋請(qǐng)教研室的協(xié)助?！ ?四)、加強(qiáng)教研組建立,深化校本教研，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng). 依托校本課題引領(lǐng)，處理實(shí)際咨詢題?！ ￠_展學(xué)科集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。每位老師再依照學(xué)情、本身特點(diǎn)，進(jìn)展二次備課構(gòu)成個(gè)案，主備人講課、說課，其他老師參與聽評(píng)課，針對(duì)咨詢題有目的的進(jìn)展研討交流?！ ÷鋵?shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效?！ W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開展，教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)展隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)各組中存在的咨詢題及時(shí)指出并與老師進(jìn)展交流討論，尋求破解方案?！ 〖訌?qiáng)教科研治理?！ ?五)、加強(qiáng)專用教室的治理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué) 我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備治理使用施行方案》，配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)老師，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的治理，尤其是危險(xiǎn)物品的治理，做到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際，制定出實(shí)在可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)的開出率到達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%。[]各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)圖書室建立，按省級(jí)一級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建立了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動(dòng)有效開展。 二、反思一學(xué)期的咨詢題和缺乏: 開足開齊國(guó)家規(guī)定的各種學(xué)科老師資源缺乏，老師學(xué)歷構(gòu)造、職稱構(gòu)造與所教學(xué)科不對(duì)口，小學(xué)科老師更是嚴(yán)峻缺乏，地理等學(xué)科連專職老師都沒有。個(gè)別老師思想仍在陳舊，不可以非常好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”。 以生為本的教學(xué)理念沒能深化到每個(gè)老師的心中，老師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到，鼓舞性用語(yǔ)使用少，挖苦、挖苦語(yǔ)言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位?！ 局袑W(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)】——中學(xué)語(yǔ)文 今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向同仁學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)?！ 《⒂蒙鷦?dòng)靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目的而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)方式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)方式，依照不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)咨詢題，組織課堂教學(xué)。老師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。爽朗的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中
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