20xx班主任工作年終工作參考總結_0-在線瀏覽
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 中學習階段時,積極制造時機對他們進展理想教育。 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過本人的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。由此可見只要有計劃的施行，任何事情都可以攻克，學習也不例外。在班主任工作上，我的經(jīng)歷不是特別豐富。一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，協(xié)助我們在向學生說明某個征詢題時，有理有據(jù)，令學生服氣。這些理論和經(jīng)歷對我的班主任工作協(xié)助極大。為此，我在班級的治理中，努力將本人的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級治理，讓他們在治理中克服本身的不良的行為習慣。
2)在活動中選拔班干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的質量和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁護為干部。如此選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭認識,在特別時刻能表現(xiàn)出處理征詢題的才能。在軍訓時，我根本上是什么事情都本人來管，生怕學生出過失，但是后來，我覺察如此不僅本人累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。在民主地對待他們的同時,充分發(fā)揮
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