20xx班主任德育工作參考總結_2通用-在線瀏覽
2025-01-17 00:54本頁面
【正文】 必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地開展。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。但也應看到，由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識缺乏，在如何把社會首先標準內化為學生本人的質量方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。事實上，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。因此，進展情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)絡的情緒。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地理解情況，并計劃抓住這個時機，召開一個主題班會。當活動進展到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親恩愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。而且，加強了集體的凝聚力，構成團結向上的班風。“知之深，愛之切”正是這個道理，因
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