20xx年度工作參考總結小學班主任個人年度工作參考總結-在線瀏覽
2025-01-17 00:37本頁面
【正文】 取心。 三、理解學生，親近學生，做好咨詢題學生的心理工作( 我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種緣故造成了其獨特的性格。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來確實是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我又回到教室，咨詢清了事情的真相。因而我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，事實上你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂依然委屈，我們能夠一起分享。”沒想到她點點頭。 做了三年的班主任，我覺得本人還不是那么的穩(wěn)重，有些時候依然容易急噪，做事后勁缺乏，但我想總結是為了更好地工作，盡管做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候依然歡樂的! 篇2：小學班主任個人年度工作總結 班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)絡各科任老師的紐帶。結合我班實際情況，現(xiàn)對本學期所做工作總結如下： 一、培養(yǎng)和選拔班干部，構成良好班風 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有認識地通過開展各科活動
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