20xx小學(xué)教師工作參考總結(jié)范文5篇-在線瀏覽
2025-01-16 23:02本頁(yè)面
【正文】 自我、鞭策自我。自覺(jué)抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想政治素養(yǎng)?！ ≡诮逃虒W(xué)工作中，我不斷堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷堅(jiān)持以“學(xué)生開(kāi)展”為目的，潛心研究業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)于每一個(gè)教學(xué)材料，都做到精心預(yù)備，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能實(shí)在落實(shí)教學(xué)目的的教學(xué)方案。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)著一顆愛(ài)小孩、愛(ài)工作的心來(lái)精心呵護(hù)每個(gè)小孩的心靈，與小孩們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，用心主動(dòng)與他們相處?！ ≌_處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使學(xué)生開(kāi)展的方法、措施。五曠課、請(qǐng)假，無(wú)遲到、早退，對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)助，并能謙虛向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。一年來(lái)，我不斷以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。 一、思想品德方面: 在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。使本人在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的根底?！ ∽鹬貙W(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。首先，必須尊重學(xué)生。做到這些，才可以放手讓學(xué)生去考慮，讓學(xué)生探究?！ W(xué)生的層次不同，考慮的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于考慮，懶于探究個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。要處理這個(gè)征詢題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，按照不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮征詢題的時(shí)間，如此就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們本人完成。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。然后，讓學(xué)生按照方法自我處理。如此課堂才能實(shí)效高效?！ W(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)穩(wěn)定提高。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ±谜n堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面?！ ≈贫◣徒?。例如，本人經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教，有目的有地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛?！ ≌n題研究工作?！ ?1)提高備課的有效性?！ ?2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)?！ ?duì)課堂操作的有效性的研究。其次，我按照課堂的動(dòng)態(tài)開(kāi)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目的和生成新的目的，預(yù)設(shè)目的和生成目的也有所側(cè)重?！ ?2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的角色感。我在教學(xué)時(shí)按照不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。 教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。課堂中教師應(yīng)注重師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更注重開(kāi)發(fā)我本身的資源。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要防止空洞，又要防止機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)?！ ?duì)課后反思有效性的研究。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進(jìn)步。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系?！ ∷摹⒐ぷ鳂I(yè)績(jī)方面: 隨著新課程改革對(duì)
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