20xx學前班下學期教育教學工作總結-在線瀏覽
2025-01-12 01:05本頁面
【正文】 ,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。這就需要我們教師在課堂教學中,巧妙合理的`運用教學方法和教學手段,激發(fā)學生的興趣,讓學生輕輕松松學好拼音,邁好學習語文的第一步。如在教書寫拼音時。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長 ‘小角’……”學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
讓學生自編兒歌學拼音,從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一節(jié)課下來,我讀的累,學生也不太積極。我一聽挺形象,為什麼偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以后在拼音課的教學中,我都是先指導,然后放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學當小老師,教全班同學一起讀。
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