20xx二年級學期班主任教學工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-11 22:00本頁面
【正文】 期的努力，獲取了點滴的教學經(jīng)驗：讓學生在”玩” 中學語文，體驗學習語文的快樂。學生語言表達能力進步不大，只會用方言交流但很少使用普通話，他的動手能力和生活自理能力較好。
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。
經(jīng)過了一個學期，學生一下子長大了許多。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。
二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。這并不與在”玩” 中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，”個性” 必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。朗讀或
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