【正文】 介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高，介紹時膽子也變大了。在開展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”主題活動時，孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物，我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上，配上漢字卡，其余的布置成農(nóng)作物展廳，讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來的物品。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學習過程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，于是豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚焦了他們的視線?！　〗Y合本園的第三屆讀書節(jié)活動，我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發(fā)言，學用完整句講述畫面上的內(nèi)容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。　　結合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關資料，給幼兒進行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護綠的相關活動。我注重讓他們多操作，親身體會?！　《?、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展　　良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。經(jīng)常與幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。　　2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內(nèi)的幼兒，如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。本學期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要?！　“嗉壡闆r總結：　　本學期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，活動自主性較強?！　〖议L方面　　多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現(xiàn)代幼教理念認識較淺。與幼兒關系融洽，力爭對每個幼兒的特點有較深的了解，善于對個別幼兒進行有針對性的教育，　　一保教工作總結　　老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境，　　幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面較好。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情方面達到了預期目標?！　〗探o了幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。喜歡向成人刨根問底的提問”為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經(jīng)驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童?！　〗處煒淞⒄_的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續(xù)有效地實施活動整合課程?！　〖訌娕囵B(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣?！　「鶕?jù)主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。5注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。2認真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理；3管理好班級物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的’好習慣；愛護公物；節(jié)約用水、用電、用紙　　幼兒園畢業(yè)班工作總結2當卒業(yè)歌的音樂聲正在課堂里反響，孩子們戀戀不舍的眼光里飽露著對我們的蜜意，當他們朗誦起卒業(yè)詩，要展翅高飛的時刻，回想三年去我們一路走過的日子，有歡笑、收成、期盼……從此刻起頭，又多了一份淡淡的回想與永久的懸念。若何連結優(yōu)越的慣例，包管各項舉止順遂地展開，那是我正在開教初就考慮的成績。如許既幸免了孩子的無所作為，又教到了一些好的工具；天天離園前構造幼兒發(fā)言，道道本身那一天最高興的事，然后一路溫習當天所教的童謠或許歌直。　　執(zhí)行“組長背責造”，讓幼兒進修自我管理，培育種植提拔幼兒的工作感與散體聲譽感。　　幼小跟尾豐盛多彩　　本教期是孩子們正在幼兒園的最初一個教期，孩子從幼兒園到小教，是人生路途上的第一個轉(zhuǎn)機點。抓好幼兒的講堂規(guī)律、培育種植提拔幼兒優(yōu)越的坐姿、寫姿，散中幼兒的注重力、控制必然的常識技藝，進修自我管理與自我效勞等那些皆是幼小跟尾工作要做的內(nèi)容。使他們對進修糊口有必然的理解，觀光時孩子們的興致特別高，不絕的道個沒完，從他們神采奕奕的臉色中，我能夠感覺他們是何等期盼本身成為一位小先生。經(jīng)過一教期的勤奮，班級年大部門幼兒可以較當真的完成先生每次交給的聘