小學三年級語文下學期教學工作總結-在線瀏覽
2024-12-07 04:08本頁面
【正文】 大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 （1）巧設導語、激發(fā)興趣 課前恰如其分的過渡語言作導語，不僅能使課與課之間的知識有機地聯(lián)系起來，能激發(fā)學生的學習興趣。 （2）巧設提問、激發(fā)興趣 課堂上巧妙地提問是激發(fā)學生學習興趣的有效方法之一。而舀出來看又跟普通的水一樣，在這時候我就問：同學們想知道其中的原因嗎？同學們的興趣一下激發(fā)起來了，學生有的想，有的查找工具書，教師在班中來回詢問，老師再加以總結，課中的問題就迎刃而解了。 （3）引導爭論、激發(fā)興趣 爭論往往能折射出智慧的火花，有爭論的課堂就有求知的高
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