幼兒園大班語言課活動(dòng)樹真好教案-在線瀏覽
2024-12-07 04:02本頁面
【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片 活 動(dòng) 過 程 一、自主表達(dá)?！ ⊥暾蕾p、理解內(nèi)容。（播放課件） ?。?）誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片?！ ≌埬阍賮硇蕾p一遍?！ 。?）“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。”大家吃得怎么樣的？ ?。?）“樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。”我做個(gè)秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？ 完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。 樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。（師幼游戲） 在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！薄 湔婧?，我們該為樹做點(diǎn)什么呢？ 四、走進(jìn)自然 樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧?。▉淼较阏翗溥吷希┓纸M自然的朗誦。通過說一說，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹真好”的情感?！ ⊥ㄟ^完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹真好”的情感。在游戲中體會(huì)樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹木”的情感。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹真好》?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處?！ ∵M(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識?！ ±斫夂托蕾p散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復(fù)述?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉?！ ⌒〗Y(jié)：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹) 哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹) 比較常綠樹和落葉樹的不同。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。 兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說的好處。 活動(dòng)延伸?！ ≡谧灾骰顒?dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因?yàn)槭悄戏?，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。幼兒能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容說出樹的好處，并且能夠感受到詩歌的優(yōu)美。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認(rèn)識，加深幼兒的印象。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體?！ 「惺苄蕾p散文詩《樹真好》，嘗試創(chuàng)造性改編?！ 』顒?dòng)過程： 一、說說樹的好處價(jià)值取向：感受樹與人類之間的關(guān)系，整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)?！ ∫豢么髽洌ǔ鍪疚淖帧睒洹保 ∧阆矚g樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當(dāng)場畫或?qū)懳淖郑┳穯枺簶湔婧?，我們怎么保護(hù)樹呢？ 小結(jié)：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹為人們提供資源
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