在教師節(jié)座談會上的講話稿-在線瀏覽
2024-12-07 03:53本頁面
【正文】 復(fù)式，做全科教師。也有不少教師，曾利用寒暑假，到過河南山背礦，若不是生活所迫，誰又愿意背井離鄉(xiāng)，用血汗賺錢維持生計?當自己的學生走出大山，出人頭地，衣錦還鄉(xiāng)時，是他們感到最甜蜜的時刻?！ ∶棵看藭r，我們?yōu)樽约哼€在這個鄉(xiāng)村小學，依然站著三尺講臺心酸不已。如果孩子坐著寶馬車上學，看見身后已被風雨淋濕的騎電瓶車的老師，我們除了蒼白無力的歌頌老師的敬業(yè)與偉大，又該怎么去教育孩子尊師重教，即便有再富足的精神食糧，恐難以真填補物質(zhì)匱乏所形成的價值溝壑。我們教師的生活和地位確實發(fā)生了很大的變化，大多數(shù)老師已住上了小洋樓，開上了小汽車。如果一名老師的收入能維持一個家庭的衣食住行的話，那全社會必將向教師職業(yè)投來覬覦的目光，這是我們的企望?！ ≡鴰缀螘r，老教師評職心有怨言，欲哭無淚，他們說“沒有功勞也有苦勞”。在三四十年前，在那個吃不飽穿不暖的年代，不正是你們懷抱對教育的忠誠，撐起對講臺的堅守，才有我們今天40歲左右的這一代教育人嗎?今天的你們和年輕人比學歷、比教育技術(shù)肯定心有余而力不足，可要是放在30年前，你們誰又不是佼佼者，一個頂仨?單說你們的三筆字，人人過硬，當是今天的新教師學習的榜樣。現(xiàn)在實行的30年以上教齡教師符合基
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