【正文】 考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺?！　《阅軌蛎鞒鲞@樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)?！　∥覀兊淖龇ㄟ€有很多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。屢次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。在老師和學(xué)生都忙亂的情況下，及時做好思想工作，同一熟悉，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。想法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無意向?qū)W，懶懶惰散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違游記為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡可能不使課堂遭到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。課本鞏固、探究表達(dá)分享三部份組成。課本鞏固》這兩本書進(jìn)行實效抓分。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的應(yīng)用?！　)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與瀏覽　　中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文瀏覽占12分左右，詩歌理解瀏覽占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。　　c)強(qiáng)化課外瀏覽的答題技能練習(xí)　　中考課外瀏覽就考記序文和議論文，但有很多學(xué)生對這部份沒有掌控。所以，現(xiàn)代文言文瀏覽答題技能是學(xué)生進(jìn)步瀏覽分?jǐn)?shù)的心鎖。比如告知學(xué)生議論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會?！　〕踔姓Z文教學(xué)工作總結(jié)6轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期過去了，針對這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，總結(jié)如下：　　深入鉆研教材，備好每一堂課?！　∨Ω淖兘虒W(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∽龊门鄡?yōu)補(bǔ)潛工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　≌J(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議?！　∽詈?，存在的問題和努力的方向：　　回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)存在一些問題與困惑。還如，課堂上：教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到語文教學(xué)優(yōu)化的問題？教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：　　一、主要成績：　　，認(rèn)真實踐?！　∥倚Ｔ谒刭|(zhì)教育大環(huán)境下積極開展教育教學(xué)活動，最近，舉行了“345”高效課堂聽、評課活動。在教學(xué)設(shè)計方面，積極實踐以學(xué)生的學(xué)為主體的導(dǎo)學(xué)案，從各個方面去充分的滲透教學(xué)知識，而不是按照教學(xué)目標(biāo)盲目的制定教學(xué)案?！　≡诮虒W(xué)評價方面，形成多元化、過程性整體評價體系。真正實現(xiàn)“合作互助”的共同學(xué)習(xí)。盡量多的讓學(xué)生進(jìn)行過程性評價，使得教師的思維和學(xué)生的學(xué)習(xí)體會能夠達(dá)到共鳴，從而實現(xiàn)“教學(xué)相長”?！　〖w備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)　　研究為主，每次備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成?！　”緜湔n組共有7名語文教師，其中三年以上教學(xué)經(jīng)驗的有2人，xx年以上教學(xué)經(jīng)驗的有5人。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺，如推薦鄭英杰、宋春艷老師參加學(xué)校的公開課、課件比賽等活動，推動他們盡快成長成熟。如個人教案，要求他們設(shè)計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學(xué)法明顯，堅持寫教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思。作文指導(dǎo)，以楊海燕老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結(jié)合，教師評析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合，重在實效的方法。第五，老少搭配“結(jié)對子”，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題?！　?。宋春艷、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手，楊海燕在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手?！　≡谄鹗寄昙墸赡芤芯吭鯓釉诮虒W(xué)中切實開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練。堅持聽課、評課，加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。這樣，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。通過反思和總結(jié)，對教學(xué)中暴露出來的問題，通過總結(jié)和分析，進(jìn)行糾錯和“補(bǔ)救”，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供　　寶貴的經(jīng)驗借鑒。不僅要注意反思的“落腳點”、還要注意反思的“實踐性”和“發(fā)展性”，通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，留足學(xué)生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了。學(xué)期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討時間時常調(diào)整，打亂了備課計劃。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在初步的探索階段，部分學(xué)案作業(yè)設(shè)計沒有分層。因此，我們還要不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高集體研討的實效性，不斷改進(jìn)學(xué)案設(shè)計，多反思，多總結(jié)，不斷提高我組集體備課質(zhì)量和教師的教研水平?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在十一個年頭的教學(xué)生涯中，我不斷探索，不能說形成了一套理論，但也積累了一點經(jīng)驗，供大家商榷。學(xué)生的差異性必然存在。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。二⑴班的胡丙方和二⑴，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng)，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩年的每次考試中，她們都能考出好分。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。我尊重這類學(xué)生。二⑴班有個叫范濟(jì)民的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會用電腦，因此我常常在語文課上穿插信息技術(shù)知識，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位田偉同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進(jìn)?！　《?、把情傾入每一個學(xué)生　　對好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛　　常言道，嚴(yán)是愛，松是害。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因為他們跟所有同學(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些?！　χ械壬P(guān)愛非慢怠　　在我所帶的二⑴班中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我常常拿巴東的名人、著名文藝導(dǎo)演周龍然的事例開導(dǎo)啟發(fā)她們，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類同學(xué)的語文成績也上升極快。這個孩子盡管成績差，但初中兩年來從沒拖欠過作業(yè)，其實也是一個可愛的學(xué)生?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。　　課堂提問針對每一層學(xué)生　　在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心?！　〕踔姓Z文教學(xué)工作總結(jié)9二0XX年至二零XX年第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我把我最真實的感受記錄下來。本學(xué)期不僅及時、圓滿地完成了語文教學(xué)工作，參加了到鄒城六中和杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)，還參加了微山縣課改之星的評選，僅這一項評選就有理論考試、說課、講課等環(huán)節(jié)，歷時近兩個月。　　最迷茫的學(xué)期。學(xué)生的桌子湊在一塊兒了，講桌拉到一邊兒了，小黑板滿墻釘了；學(xué)生講的多了，老師說的少了；鼓掌、敲桌子、跺腳的多了，沉靜思考的少了；領(lǐng)導(dǎo)、老師隨時進(jìn)課堂的多了，完整地聽完一節(jié)課的少了；對學(xué)生的獎勵多了，批評少了。究竟哪里有偏差？教學(xué)改革究竟要不要繼續(xù)？在教學(xué)改革進(jìn)行的如火如荼的今天，該選擇什么樣的進(jìn)行模式？　　在閱讀教學(xué)中我覺得思路最清晰的是《藤野先生》的教學(xué)。看到朱老師以“偉大”為主線貫穿課堂的教學(xué)設(shè)計，感到很清晰很有創(chuàng)意，也很有深度，我進(jìn)行了嘗試，給學(xué)生留下了很深刻的印象?！　∽畛翋炞羁菰锏慕虒W(xué)是第四單元關(guān)于生存環(huán)境文章的教學(xué)?！　∽畹托У慕虒W(xué)是文言文教學(xué)，兩課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容有時不得不用三課時或四課時，效果依然不佳?！　⌒聦W(xué)期又將開始，回想上學(xué)期的優(yōu)點和不足，我當(dāng)揚長避短，更加努力，以期更多的進(jìn)步！　　初中語文教學(xué)工作總結(jié)10初中語文教學(xué)工作總結(jié)。通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。　?。ㄒ唬?、注意新課導(dǎo)入新穎。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?！　。ǘ?、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值?！　《?、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白?！　∶绹囊晃唤逃抑赋觯骸罢n堂的外延與課外的外延相等。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地?！　∑浯危匾曍S富多彩的語文實踐活動。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?！　”救嗽谖账私?jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣?！　∮捎趯W(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力?！　〉谌囵B(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次?！　〉谒?，盡力提高學(xué)生的寫作能力。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。　　此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個傳道、授業(yè)、解惑的老師。　　初中語文教學(xué)工作總結(jié)12一年來，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作?！　〗萄薪M每位成員均至少閱訂一份語文報刊?！　〗萄薪M每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探